最近很多高一高三家長和小編說起自己孩子的困境,高一新生入校不到2個月,第一次月考就有退步,很多學(xué)科不適應(yīng),高三學(xué)生則是第一次月考退步大,不知道如何提升自己的成績,讓家長和學(xué)生甚是焦慮。
高一新生入校不適應(yīng),是因為初中所學(xué)知識淺顯,記一記背一背練一練就可以取得不錯的成績,但是到了高中后,課程學(xué)習(xí)難度大,需要一個適應(yīng)過程,但是要盡快適應(yīng),否則會和別的學(xué)生的成績越拉越大。
高三學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)中,學(xué)習(xí)容量大,前面的知識漏洞多,積累了很多知識盲點,所以已經(jīng)積重難返,雖說中間也是努力學(xué),但是進(jìn)展不大,最終選擇躺平,改變學(xué)習(xí)習(xí)慣,并非一日之功,想要改變自己的學(xué)習(xí)方法,能逆襲的的學(xué)生不多。
對于高三家長,十月份月考成績出來,家長甚為震撼,其實,九月份越高已經(jīng)給了一些高三學(xué)生與家長一個提醒,只是,這些高三學(xué)生和家長不會過于在意,畢竟剛剛開始高三不久,成績上出現(xiàn)波動也情有可原。
高三連續(xù)幾次月考成績的不斷下滑,感覺就不同了。學(xué)生與家長焦慮起來就會病急亂投醫(yī),就會頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳,無方向總結(jié),難以從根源上看待問題并得以解決。
其實,體會到了高三成績確實不是高一成績和高二成績,而是要在那些分?jǐn)?shù)基礎(chǔ)上大大打個折扣,這個對98%以上的高中學(xué)生通用。有了這個意識,也就不難理解如何解決問題。
之所以產(chǎn)生高中學(xué)生到了高三之后成績大幅下滑,一方面是高三的學(xué)習(xí)跟高一的學(xué)習(xí)和高二的學(xué)習(xí)存在很大的不同,高三不僅僅是重新再把高一和高二的知識再寫一輪,而是在此過程中,高三上學(xué)期每次月考的知識量要比高一、高二任何一次考試所面對的一章內(nèi)容或兩章內(nèi)容的備考知識量來得大。
尤其是隨著高三上學(xué)期大一輪復(fù)習(xí)的不斷推進(jìn),考試所面對的知識量會越來越大,最后就會整個高中的知識一起考。于是,很多學(xué)生的大腦反應(yīng)能力、知識總結(jié)能力與知識框架、知識運用能力就跟不上。
很多高三學(xué)生根本就沒有概念,只能靠刷題,數(shù)學(xué)還能刷題刷個70-90來分,低于40分基本就是靠懵題。物理考個十幾分到二十幾分,只能靠蒙選擇題了。為什么?學(xué)生真不會寫。
一是沒有足夠的基礎(chǔ)概念儲備,看不懂,聽不懂,二級結(jié)論在高三對普通學(xué)生是沒什么作用的。知識點的儲備不夠,熟練度也不夠,就會學(xué)了前面的,忘了后面了。這一點在高三來講,至關(guān)重要,它可以對學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)流暢度、學(xué)習(xí)信心起99%以上的作用,沒有這一點,不管學(xué)習(xí)多努力,作業(yè)多拼命,學(xué)習(xí)理念必然會崩潰。
二是學(xué)生的知識用能力較弱,表面上很多題目是聽懂或看懂,事實上,根本就不會應(yīng)用,也不懂其中緣故。說白了,就是邏輯能力不夠,推導(dǎo)能力也不夠,自然沒有足夠的應(yīng)用能力。
三是學(xué)生一味沉迷在高三頻繁的考試和海量的作業(yè)里面,根本沒有去思考考試的本質(zhì)是什么?考試的本質(zhì)就是知識的應(yīng)用,那如何才能夠進(jìn)行知識的應(yīng)用呢?一是有與考題相關(guān)的知識,二是有足夠的理解而得到的應(yīng)用能力。
四是有足夠的記憶力,海量的知識需要足夠的記憶能力和記憶效率。
客觀來講,高三的學(xué)習(xí)成績問題不是一朝一夕能解決的,特別是對那些成績在五百分以下的學(xué)生,是一個長期的過程,因為要獲取一些能力不是那么容易。我對那些成績500分以上600分以下的學(xué)生,他們的進(jìn)步也不是那么容易,因為習(xí)慣性思維已經(jīng)產(chǎn)生了定性影響,很難取得改變而突破。