數(shù)學(xué)是很多同學(xué)感到頭疼的一個(gè)科目,也是很容易造成偏科的一個(gè)科目,該如何克服并提升數(shù)學(xué)成績呢?今天給大家介紹的這位學(xué)霸是畢業(yè)于遼寧喀左縣一中的李爽同學(xué),他曾經(jīng)也數(shù)學(xué)成績平平,中考時(shí)只有90分剛剛及格,高考卻了144分,最終以682分的好成績,被北大城市與環(huán)境學(xué)院錄取。我們一起來看看他自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技巧與經(jīng)驗(yàn)。
第一階段:穩(wěn)扎穩(wěn)打,夯實(shí)基礎(chǔ)
李爽同學(xué)進(jìn)入高中后,先把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)上,采取了穩(wěn)扎穩(wěn)打的策略,課后對照筆記反復(fù)思考,將定理完全理解透徹,再動手做作業(yè)。做作業(yè)時(shí),他全神貫注,達(dá)到“全世界只有我和題目”的境界。每做完一題李爽都會問一下自己,還有沒有其他可能,養(yǎng)成周全考慮的習(xí)慣。久而久之,李爽的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所需要的邏輯推理思維被培養(yǎng)了起來,數(shù)學(xué)成績逐漸提高。
對于很多同學(xué)急于改變落后現(xiàn)狀而采取大量刷題,一味求快的做法,李爽認(rèn)為不可取。把目標(biāo)定得太高,過于冒進(jìn),越是希望短時(shí)間內(nèi)取得突破性進(jìn)展,越容易遇到挫折從而產(chǎn)生自我懷疑,失去信心。
第二階段:加速進(jìn)度,大量刷題
課本上的基礎(chǔ)知識學(xué)扎實(shí)以后,李爽開始根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度增加課外練習(xí)強(qiáng)度,大量刷題。李爽認(rèn)為,在這個(gè)階段題目做得越多,視野越開闊,對各種題型的變化規(guī)律的理解越透徹。隨著刷題量的增加,一道題該怎樣解答、出題人設(shè)置了怎樣的陷阱,可以一眼分辨出來。
這是一個(gè)由量到質(zhì)量的過程,需要付出辛苦的努力和堅(jiān)持。
第三階段:出現(xiàn)瓶頸,調(diào)整策略
到了高二,李爽的數(shù)學(xué)成績已經(jīng)比較穩(wěn)定了。但到了高三,他的成績出現(xiàn)了很大波動,有一次測驗(yàn)甚至只考了99分。經(jīng)過認(rèn)真分析,李爽發(fā)現(xiàn)是學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)了問題,適時(shí)地調(diào)整了學(xué)習(xí)策略:
一是調(diào)整做題習(xí)慣。李爽之前做題喜歡做“快槍手”,追求解題速度,這樣就降低了準(zhǔn)確率。他接下來拿到題后先認(rèn)真審題,規(guī)范做題,確;A(chǔ)大題不做錯。
二是整理錯題本。將之前做錯的題目收集起來,時(shí)不時(shí)拿出來復(fù)習(xí)。每個(gè)人整理錯題的方法都不一樣,但一定要整理,整理完后一定要復(fù)習(xí)。
三是分類攻克難題。勉強(qiáng)能夠做出來但花費(fèi)時(shí)間很長的,標(biāo)記后反思,過幾天再做一遍;有思路但不完整的題,標(biāo)記后收入難題集;完全沒有思路的題,標(biāo)記后暫時(shí)放棄。后兩種情況事后想辦法弄懂,無論自己想辦法還是請教老師同學(xué)都可以。
李爽認(rèn)為,當(dāng)知識掌握到一定程度、刷了足夠數(shù)量的題目時(shí),會形成一種“題感”。這時(shí)一定要堅(jiān)持刷題和保持良好的做題習(xí)慣,在平時(shí)的考試也要保持在“戰(zhàn)場”的狀態(tài),這樣才能確保真正上了考場后游刃有余。
上述的學(xué)習(xí)方法都是李爽從實(shí)戰(zhàn)中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn),值得大家借鑒。雖然不是每一個(gè)學(xué)生都能像李爽那么優(yōu)秀,但只要有適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,他們都有機(jī)會變得更優(yōu)秀。這方面可以多向?qū)W霸們學(xué)習(xí),多學(xué)習(xí)學(xué)霸們的方法和技巧,在實(shí)踐中逐漸就探索出一套屬于自己的學(xué)習(xí)方法。
勤奮+正確的學(xué)習(xí)方法,才是學(xué)霸們無堅(jiān)不摧的秘密武器。這樣經(jīng)驗(yàn)任何孩子都可以借鑒,只要拿過來加以改良,就能夠成為自己的學(xué)習(xí)方法。