高考就像一場千軍萬馬過獨木橋的轉折性戰(zhàn)役，每個人都在努力拼搏就為了取得最后戰(zhàn)役的勝利。其實高三是短暫的，一年的光陰往往會在厚厚的筆記中，在一次次的考試中一晃而過。就像塞繆爾·厄爾曼在《青春》一文的開頭寫道：“青春不是年華，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢弘的想象，熾熱的情感；青春是生命的深泉涌流.....”
1、課堂注意力不集中，做題效率低；大題不知道從哪些方面答
【建議】
高三的學生學習任務繁重，總是會有上課睡覺，注意力不集中的狀態(tài)，其實合理的規(guī)劃時間，課間休息的時候不要那么興奮，把興奮點集中到課堂上就好了。大題不知道怎么回答，這就說明學生對于高考試卷不熟悉。其實，高考試卷中，每一道大題都有自己相對固定的考點，這些考點需要我們去分析去積累的，比如高考數學全國卷中，17題解三角形或者數列；18題立體幾何；19題概率與統(tǒng)計；20題圓錐曲線；21題導數導函數；
2、成績差的學生如何快速的提高成績？
【建議】
對于成績不理想的學生，想要快速提高成績，很簡單一點就是摸清楚高考試卷。以數學全國卷為例，總共22題，選擇題12道，我們盡量做到保八爭九，那么這八道選擇題對應的知識點就是你復習的重點；填空題4道，保一爭二；17、18、19三道大題是你重點要學習的，20、21你要做的就是做對第一問，22題也要做到全對，這樣分解試卷之后，我們算一下分數也有90分了。
3、復習效率低，不會科學利用時間，沒有明確的目的，方向混亂，沒有達到自己想要的結果，很迷茫。
【建議】
時間不是問題，問題是提升的程度與備考效率，這就需要學生理性的分配時間，合理的根據自身的學習程度來安排，有目的有計劃的提升自己，其中的關鍵是一定要跟著自己走，不能跟著別人走，有針對性的總結、歸納自己的長處和弱項，才能保證原有該得的分數后，有進一步的提升。
4、時間太緊迫，做題粗心，失誤較多，審題容易出錯。
【建議】
所有的馬虎或者是粗心，都源于自己對于題目的題眼掌握不清楚，審題的時候要抓題眼。什么是題眼？題眼就是，你看到這幾個字，就知道這道題我要往哪個方面去想。怎么抓題眼，這就需要學生大量的練習往年高考題，總結常考的題型，？嫉慕忸}方法、答題技巧以及常見的思維方法。
5、計劃總是趕不上變化，沒法復習自己的薄弱學科；跟不上老師的節(jié)奏，受別人干擾，易動搖，不能專注于學習
【建議】
學校課堂并不能分類型授課，加上學生不能認真審視自己，不確切地根據自身學習程度的高低給自己分類，造成尖子生備考效率更高，中等生勉強跟上進度，中等偏下的學生根本跟不上課程的現(xiàn)象，也就是說，學生普遍跟著老師走，只有極少數學生能夠給自己分類型，認為我比別人差就要按照自己的方式提高，也就是分類型。所以給自己明確的定位，才能更有效的復習。
6、 考試時間如何分配？
【建議】
每次考試應當在考試標準時間內做題，如果沒有時間，就按照題型來劃分時間段攻克題型，如選擇題分配40分鐘，填空題分配15分鐘，解答題50小時等，然后給自己15分鐘檢查。做題以自己考自己的方式，學會給自己打分，對丟分的地方善于給自己評價，不能歸結為馬虎等。
7、怕自己考試發(fā)揮失常
【建議】
每次考試完分析試卷，一看這次考試時間分配上有沒有問題，如果有問題一定及時總結，及時改正，養(yǎng)成考試生物鐘，這樣高考時間分配就解決了。二看自己的目標有沒有達到，比如你高考想考600分，六科每科目多少分來達到這個目標，那么每一次考試都以這個目標為基準。比如生物沒有達到目標，那么下次我們復習就往生物這邊傾斜，這樣的話，高考的分數發(fā)概率上就是你的目標分數了
這里再歸納一些學科的特色，以及做題時的解題思路。
語文：試題以回歸課本為主，作文只要不離題，不是拉開分數的主要因素。語文考點為對題型內容主觀的理解，需要有較強的閱讀理解能力。
數學：題型以考察邏輯思維能力為主，需要加強對題目和條件的理解，其解題過程基本方式為找出題目和設問的差異點，并彌補這個差異點；蛘呤歉鶕䥺栴}尋找解答這個問題的前提條件，通過前提推導的形式，找到可利用的條件來解題。
英語：抓住英語學科強調客觀性、不充分性等特性，將英語過程簡單化，抓住考題中強調的要點是什么，表述的重點是什么，就能夠歸納總結出解答方法。
理綜：物理題以分析物理變化過程為主，每一個步驟羅列一個表達式；在做化學題過程中，盡量往元素周期表去靠，或者有機物官能團上去理解；生物以理解記憶為主。
文綜：從試題中總結考點，回歸課本找一些共同的特性，如相類似的地形地貌、相類似的歷史事件的時間等，通過做題---動手整理來加強記憶。