國家教育部發(fā)布了《2019年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱（課程標準實驗版）》（修訂版），大綱中2019年高考作文考試的評價要求的表述是：
（一）基礎等級：（1）符合題意；（2）符合文體要求；（3）感情真摯，思想健康；（4）內(nèi)容充實，中心明確；（5）語言通順，結(jié)構(gòu)完整；（6）標點正確，不寫錯別字。（二）發(fā)展等級：⑴ 深刻：透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物的內(nèi)在關(guān)系，觀點具有啟發(fā)作用。⑵ 豐富：材料豐富，論據(jù)充實，形象豐滿，意境深遠。⑶ 有文采：用語貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。⑷ 有創(chuàng)新：見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。能力成績?yōu)楸磉_應用E級。
冠華作文在搜狐教育媒體平臺分別解讀了“符合題意”、“符合文體要求”、“感情真摯，思想健康”、“內(nèi)容充實，中心明確”， 今天繼續(xù)談談高考語文寫作基礎等級中的第六個評分標準——“標點正確，不寫錯別字“。
一、考綱解讀
標點正確，主要指使用標點符號規(guī)范、準確。規(guī)范指標點應單獨占一格或兩格；有些標點不宜在行首使用，如句中、句末的點號；有的標點不能在行尾使用，如引號、括號、書名號的前半部分；有些標點不能兼跨兩行，如省略號、破折號等。準確使用標點是要求按標點符號自身的功能使用。
不寫錯別字。高考語文《考試大綱》將“書寫規(guī)范”改為“不寫錯別字”，對文字書寫的要求更具體，更明確，應該引起同學們足夠的重視，要結(jié)合漢字的形、音、義，提高漢字的使用和書寫能力，消滅錯別字。
二、評分細則
或許有的同學認為，標點和書寫是小事，無關(guān)大局？纯聪旅娴母呖甲魑“評分細則”中的相關(guān)內(nèi)容，你就會改變態(tài)度。
高考語文《考試大綱》（課程標準實驗版（修訂版））和采用全國課標卷的地區(qū)（河南、寧夏、海南、遼寧等）的高考作文“評分細則”，都明確規(guī)定“寫錯1字扣1分”，實際上，那些錯字連篇、字跡難辨、標點錯亂的作文，往往得不到原本應該得到的分數(shù)。
三、誤區(qū)警示
高考閱卷過程中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)下列書寫方面的問題：
1.基本功不扎實，錯別字較多，如高考河南一考生寫的作文標題“匆以小善而不為”，誤將“勿”字寫為“匆”，嚴重影響作文得分。
2.部分考生平時書寫習慣不好，出現(xiàn)錯誤亂涂亂畫，要不劃個大叉，要不涂成墨點，影響卷面整潔美觀。
3.連筆字及其他不規(guī)范寫法危害加大。大部分地區(qū)采用電腦閱卷，對漢字書寫提出了更高的要求。一些連筆字掃描到電腦屏幕上，感覺很模糊。在電腦閱卷過程中，老師們發(fā)現(xiàn)，連筆書寫時“刀”與“刁”，“白”與“方”，“朱”與“宋”，“丁”與“于”，“方”與“萬”等都難以分清。
四、書寫要求
網(wǎng)上閱卷時代對書寫方面提出了更高的要求，必須引起考生的注意。
1.作文前不能在作文紙上及其周圍作任何標記。書寫時不超出試卷規(guī)定的邊框，超出部分一律視為無效。
2.不求書法之美，但求工整清楚。忌連筆字，忌細長不穩(wěn)字。忌忽大忽小字，忌擠扭成團。筆筆交代清楚，字形大致統(tǒng)一，筆畫少的字也不要擠到一塊。
3.應用鋼筆或簽字筆書寫，筆尖適宜使用0.7mm，墨水選較深的。不得用鉛筆、紅筆或圓珠筆等其他筆書寫。黑色墨水的答卷被掃描后生成的字符清晰度高且準確，容易識別。
4.答題時組織好語言再落筆，盡量避免書寫失誤。寫了錯字，在錯字上斜畫兩筆即可，不宜“刷”成黑條。不用涂改液，使用涂改液雖然改掉了一個字，但卻在文面上留下了污跡，再填上的字又往往字道加粗，字跡不清，影響文面整潔。
5.答題紙應保持平整和潔凈，不要折疊、弄破，以保證掃描的順利進行。
6.掌握基本的行款格式。一字一格，開頭空兩格提行。一篇800字左右的文章，分四、五段為宜。
五、病例展示
英國的破爛大王，他是一位糟人悄不起，認為他是一位俊子的人，最終走向成功，告的是什么，不就是他做的別人不做的小事嗎，他一點一滴地撿垃圾，又臟又累，身上弄得又臟又臭，后來，慢慢地建起了兩間小房子，用來盛垃圾，還有一個人去應騁，看見一把掃帚橫在門口，他撿了起來，結(jié)果因此被陸用了，也是因為一件小事，所以，我們應該重視小事。（高考河南考生《小事成就未來》）
這是高考河南高考評卷專家組提供的一份19分的“樣卷”中摘錄的一段文字。從書寫看，加點的“糟”應為“遭”，“悄”應為“瞧”，“俊”應為“傻”，“騁”應為“聘”，“陸”應為“錄”。短短160字，出現(xiàn)6個錯字，全篇更多。再看標點，全段寫了兩件事，6個句子，只在結(jié)尾用了一個句號，段中該用句號、問號的地方，都用逗號代替，層次不清，語氣不明。
六、突破疑點
標點用法把握兩個重點：一是《國家標點符號用法一覽表》中規(guī)定的用法；二是注意容易混淆的常見標點符號的用法。
常見疑點的突破是標點符號備考的主要任務。如并列詞語之間標點符號的使用應注意以下幾點：①一般情況下用頓號。如，說話聲、歡笑聲、唱歌聲、嬉鬧聲，響徹了整個海灘。②多項并列的最后一項前邊，使用了“和”類的連詞，就不再使用頓號。如，外婆家還有外公、舅舅、大姨和小姨。③并列詞語較長，中間的頓號可用逗號代替。如，一天又一天，一年又一年，不知走過多少村，路過多少門。④并列短語作謂語中心語或補語，習慣上用逗號表示中間的停頓。如，他們思考著，判斷著，探索著，尋找著自己的路。此外，句末點號、單引號、雙引號、冒號與破折號等的使用都應區(qū)分清楚。