國(guó)家教育部發(fā)布了《2019年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）》（修訂版），大綱中2019年高考作文考試的評(píng)價(jià)要求的表述是：
（一）基礎(chǔ)等級(jí)：（1）符合題意；（2）符合文體要求；（3）感情真摯，思想健康；（4）內(nèi)容充實(shí)，中心明確；（5）語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整；（6）標(biāo)點(diǎn)正確，不寫(xiě)錯(cuò)別字。（二）發(fā)展等級(jí)：⑴ 深刻：透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物的內(nèi)在關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。⑵ 豐富：材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。⑶ 有文采：用語(yǔ)貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。⑷ 有創(chuàng)新：見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。能力成績(jī)?yōu)楸磉_(dá)應(yīng)用E級(jí)。
冠華作文在搜狐教育媒體平臺(tái)分別就如何做好“符合題意”、 如何達(dá)到“符合文體要求”、讓文章的生命——“感情真摯，思想健康”進(jìn)行了詳解，昨天又談高考語(yǔ)文寫(xiě)作基礎(chǔ)等級(jí)中的第四個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)——“內(nèi)容充實(shí)，中心明確”， 今天繼續(xù)談?wù)劯呖颊Z(yǔ)文寫(xiě)作基礎(chǔ)等級(jí)中的第五個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)——“語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整“。
語(yǔ)言是文章的外殼，是作者的思想感情得以表達(dá)的媒介。語(yǔ)言是否通順直接影響到作者表情達(dá)意是否到位。所謂“語(yǔ)言通順”就是在使用語(yǔ)言時(shí)要規(guī)范、準(zhǔn)確，即用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)進(jìn)行寫(xiě)作，做到用詞準(zhǔn)確，造句得體，句子內(nèi)部組合得當(dāng)，句子與句子銜接自然，語(yǔ)意表達(dá)通暢；不生造詞語(yǔ)、亂用方言。語(yǔ)言通順是對(duì)考生作文最基本的要求，也是評(píng)判一篇高考作文優(yōu)劣的最基本的依據(jù)。
結(jié)構(gòu)是整篇文章的框架，是指文章段落及內(nèi)容的組裝形式。沒(méi)有一個(gè)好的結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言就沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的平臺(tái)。“結(jié)構(gòu)完整”是對(duì)考生作文最基本的要求，只有做到結(jié)構(gòu)完整，才能向“精巧”突破。“結(jié)構(gòu)完整”是指作文思路的展開(kāi)要有步驟、有次序，要做到層次分明、條理清晰，各部分內(nèi)容的布局要合理。一篇完整的文章要有頭有尾，有過(guò)渡有照應(yīng)，不應(yīng)出現(xiàn)殘缺不全、顛三倒四、主次不分的毛病，同時(shí)，要注意不同文體結(jié)構(gòu)細(xì)微的差別。
技法指津:
1.不要片面求新。近幾年的高考作文中，有的考生使用文言文進(jìn)行寫(xiě)作，這種作文由于新穎出奇而獲得了高分。一時(shí)間很多考生趨之若鶩，紛紛效仿，高考文言文作文大量涌現(xiàn)，但大多數(shù)考生都由于文言文功底弱而使作文得不到高分。因此，考生在考場(chǎng)上千萬(wàn)不要臨時(shí)創(chuàng)新，試圖用一種不熟悉的語(yǔ)言模式取得高分是很不實(shí)際的做法？忌趯(xiě)作文時(shí)應(yīng)力求語(yǔ)言通順，用自己熟悉的、擅長(zhǎng)的語(yǔ)言模式抒發(fā)自己的情感，并盡量摒棄網(wǎng)絡(luò)中的流行語(yǔ)言。
2.立足傳統(tǒng)和經(jīng)典。其實(shí)，語(yǔ)言通順不僅僅停留在文從字順的層面上，考生還應(yīng)在語(yǔ)言的張力和感染力上下工夫，可以從傳統(tǒng)文化的經(jīng)典詩(shī)詞中汲取養(yǎng)料，使自己的文章變得富有生機(jī)與活力。一篇文章單憑自己的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)情感，會(huì)顯得單薄無(wú)力。考生將傳統(tǒng)文化中的一些詩(shī)詞名句，寫(xiě)入自己的文章中，就會(huì)給文章增添靈動(dòng)的色彩。在借鑒詩(shī)詞名句上，考生可以直接引用，還可以仿用和化用。仿用詩(shī)詞原有的形式，換幾個(gè)重點(diǎn)的詞語(yǔ)，來(lái)表達(dá)一種嶄新的含義；或者將某句詩(shī)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)化用在行文的句子中，讓這部分詞語(yǔ)做這個(gè)句子的一部分，從而構(gòu)成自己的意境。
3.語(yǔ)言要做到規(guī)范、準(zhǔn)確？忌侠淼厥褂矛F(xiàn)代漢語(yǔ)，語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)做到恰如其分，切合原意。在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，考生應(yīng)以用詞的準(zhǔn)確性和造句的正確性為基本的衡量尺度。語(yǔ)言的發(fā)展雖然不是靜止不前的，但是，在高考作文中考生要切記：不要將時(shí)下流行的一些慣用語(yǔ)、各種各樣的讀物里出現(xiàn)的前衛(wèi)詞、各地的影視、娛樂(lè)節(jié)目和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中某些難以界定含義的新鮮詞語(yǔ)放在自己的文章中。再有，作文是純現(xiàn)代漢語(yǔ)的寫(xiě)作活動(dòng)，考生要切記：不要將其中的某一句話、某一個(gè)詞語(yǔ)替換成其他國(guó)家的語(yǔ)言。這樣做，只會(huì)削弱語(yǔ)言的表現(xiàn)力，而且閱卷老師也不喜歡這樣不倫不類的表達(dá)方式。
因此，使用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)，立足母語(yǔ)，在祖國(guó)燦爛的語(yǔ)言文化中讓自己的作文開(kāi)出一朵奇葩，這才是明智之舉。
考生在“結(jié)構(gòu)完整”方面應(yīng)該注意的內(nèi)容是：
巧飾形體，給人以美感。高考作文慣用的三種文體結(jié)構(gòu)各有其特點(diǎn)，寫(xiě)作時(shí)考生不要將它們混為一談，寫(xiě)出文體混雜、四不像的文章。這樣的作文只能被打入四類卷，得不了高分？忌绻獙(xiě)記敘文，最好一個(gè)故事貫串始終，不要分成幾個(gè)小故事進(jìn)行組合，那樣會(huì)使文章重點(diǎn)不突出，缺乏細(xì)節(jié)描寫(xiě)。而以一個(gè)故事貫串始終，就像畫(huà)一個(gè)圓，從原點(diǎn)開(kāi)始，到原點(diǎn)結(jié)束，首尾呼應(yīng)，渾然一體。寫(xiě)散文時(shí)，要注意段落不要太長(zhǎng)，最好用小段來(lái)抒發(fā)自己的情感，可以嘗試將最為精彩的句子獨(dú)立成段，充分展現(xiàn)自己的語(yǔ)言文字功底。當(dāng)然，寫(xiě)散文要牢記散文“形散而神不散”的特點(diǎn)。寫(xiě)議論文時(shí)，要特別注意的是，三段論式的寫(xiě)法結(jié)構(gòu)雖然完整，但很呆板，很難得到高分？忌梢跃毩(xí)寫(xiě)作分論點(diǎn)式議論文。在提出一個(gè)大的論點(diǎn)后，將一個(gè)個(gè)的分論點(diǎn)分開(kāi)論證，一個(gè)分論點(diǎn)舉一個(gè)事例，或例證，或引證，或比喻論證，或?qū)Ρ日撟C等，這樣不但結(jié)構(gòu)完整，還會(huì)給人形式上的美感。