國家教育部發(fā)布了《2019年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）》（修訂版），大綱中2019年高考作文考試的評價(jià)要求的表述是：
（一）基礎(chǔ)等級：（1）符合題意；（2）符合文體要求；（3）感情真摯，思想健康；（4）內(nèi)容充實(shí)，中心明確；（5）語言通順，結(jié)構(gòu)完整；（6）標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯(cuò)別字。（二）發(fā)展等級：⑴ 深刻：透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物的內(nèi)在關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。⑵ 豐富：材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。⑶ 有文采：用語貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。⑷ 有創(chuàng)新：見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。能力成績?yōu)楸磉_(dá)應(yīng)用E級。冠華作文在搜狐教育媒體平臺分別就如何做好“符合題意”、 如何達(dá)到“符合文體要求”、文章的生命——“感情真摯”進(jìn)行了詳解，今天談?wù)劯呖颊Z文寫作基礎(chǔ)等級中的第四個(gè)評分標(biāo)準(zhǔn)——“內(nèi)容充實(shí)，中心明確”。
“內(nèi)容充實(shí)，中心明確”是高考語文寫作基礎(chǔ)等級中的第四個(gè)評分標(biāo)準(zhǔn)。所謂“內(nèi)容”是指寫進(jìn)文章里的思想感情、人物事件和數(shù)據(jù)資料等。“內(nèi)容充實(shí)”是指言之有物、持之有據(jù)，用豐富的高質(zhì)量的材料表現(xiàn)文章的主題。材料對表現(xiàn)中心來說是必要的，因此所選材料必須是能很好地表現(xiàn)、支撐中心的，而不能選擇單薄、無力的。記敘事情，要能夠?qū)懗鍪虑榈娜布捌渲匾?xì)節(jié)；議論問題，要能夠運(yùn)用充足的論據(jù)闡明問題的實(shí)質(zhì)；說明事物，要能夠清楚明確地說明事物的屬性，且所引用的資料要充分、真實(shí)、準(zhǔn)確；表達(dá)情感，要從內(nèi)心深入挖掘，表達(dá)真情實(shí)感。
“中心明確”，文章的中心是文章的綱領(lǐng)，是文章的靈魂，是一篇文章里作者所要闡明的道理，或是作者在文章中所要表明的人生感悟和生活哲理。“中心明確”是指文章的觀點(diǎn)鮮明而準(zhǔn)確，文章的選材、結(jié)構(gòu)都立足于中心內(nèi)容，文中所有的話語都圍繞中心展開講述，并讓這個(gè)中心貫穿始終。寫作時(shí)一篇文章的中心不能模棱兩可、含糊其辭，也不可內(nèi)容渙散，多個(gè)中心，重點(diǎn)不明。
“內(nèi)容充實(shí)，中心明確”是高 考評分一把很重要的尺子，考生一定要重視。
內(nèi)容充實(shí)誤區(qū)示警：
（一）誤區(qū)表現(xiàn)：
（1）內(nèi)容單薄空洞，且貧乏無味；
（2）材料簡單堆砌，不典型，不新鮮。
（二）對策與方法：
1.通過積累而占有豐富的素材。只有盡可能多地積累材料，“胸中有丘壑”，下筆時(shí)才能文思泉涌，倚馬千言。那么豐富的素材從何而來呢？（1）感悟社會。社會生活是寫作的源頭活水，考生應(yīng)觸及社會焦點(diǎn)，追蹤時(shí)事話題，關(guān)注家長里短，放眼環(huán)球世界……并加以思考，激活自己的思維，用心去體悟，用辯證的態(tài)度去看待，進(jìn)而得出自己獨(dú)特的想法，并將其運(yùn)用到習(xí)作中。（2）研讀課本。課本是編者心血的凝聚，選文大多是名家名作，文質(zhì)兼美，有思想內(nèi)涵，內(nèi)容涉及為人處世、道德情操、思家愛國、名人事例、名篇名句、典故詩詞……考生平素對這些內(nèi)容勤加研讀，吃透理解，就能活學(xué)活用了。
2.合理使用材料。材料是文章的支柱。要寫出內(nèi)容充實(shí)的文章，就要注意材料使用的真實(shí)、典型和新穎。（1）材料要真實(shí)。材料真實(shí)，是內(nèi)容充實(shí)的根基。作文需要真實(shí)，但這個(gè)真實(shí)，不是僅僅對生活的自然摹寫，而應(yīng)是在生活基礎(chǔ)上的再創(chuàng)造，是應(yīng)高于生活的。 （2）材料要典型。材料典型，是內(nèi)容充實(shí)的命脈。典型的材料，具有廣泛的代表性和巨大的說服力，可以收到以一當(dāng)十、以少勝多的最佳效果。（3）材料要新穎。材料新穎，是內(nèi)容充實(shí)的關(guān)鍵。材料新穎，既指那些具有時(shí)代氣息的新人新事，也包括一些雖比較陳舊但作者卻有獨(dú)到發(fā)現(xiàn)或見解的材料。
3.運(yùn)用寫作技巧。常用的技巧有如下幾種：（1）欲揚(yáng)先抑（或者欲抑先揚(yáng)）。這是指作者想褒揚(yáng)某個(gè)人，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而是從相反的貶抑處落筆。用這種方法，可使讀者在閱讀過程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。如楊聞宇的小說《日月行色》，其中女主人公的兩次回答很能體現(xiàn)欲揚(yáng)先抑的特點(diǎn)：前面用聽似罵人的話“你是個(gè)鱉熊”，激起“我”的“無名火”；結(jié)尾卻用“靈性人是鱉熊的奴”表明愛慕之情，讓“我”無比欣喜。這樣寫，既突出了人物的可愛，加強(qiáng)了女主人公表達(dá)情感的效果；又造成了懸念，增加了情趣。（2）尺水生波。清代袁枚的《李覺出身傳評語》中說：“文似看山不喜平。若如井田方石，有何可觀？”可見，寫文章要像山一樣起起伏伏，不要平淡無味，要寫出波瀾，有曲折起伏，才能吸引人。如蒲松齡的《促織》中說成名“無計(jì)可施捕促織千辛萬苦得促織倒霉透頂死促織兒子荒唐化促織威風(fēng)凜凜斗促織裘馬揚(yáng)揚(yáng)因促織”，幾起幾落，讓人欲罷不能？忌鷮懽髦，可有意識地設(shè)置一些波瀾，使文章峰回路轉(zhuǎn)，曲折有味。（3）虛構(gòu)想象。“思接千載，視通萬里”，積極地展開聯(lián)想和想象，有利于拓展寫作思路，使考生“看”得更廣遠(yuǎn)，更深細(xì)？梢园炎髌放c現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來，從而使作品充分發(fā)揮它的影響力，使人們從中獲得更多的教益，使文章更富表現(xiàn)力和感染力。如余秋雨的《道士塔》中，每節(jié)都有想象、聯(lián)想的情節(jié)。如“我甚至想向他跪下，低聲求他：‘請等一等，等一等……’但是等什么呢，我腦中依然一片慘白。”表現(xiàn)了王道士的愚昧無知和作者的極度痛惜之情。（4）以小見大。這種手法是指在寫作中以獨(dú)到的想象抓住一點(diǎn)或一個(gè)局部加以集中描寫或延伸放大，以便更充分地表達(dá)主題思想。這種藝術(shù)處理以一點(diǎn)觀全面，有很大的靈活性，并能產(chǎn)生較強(qiáng)的表現(xiàn)力，同時(shí)為讀者提供了廣闊的想象空間，富有情趣。（5）細(xì)節(jié)傳神。列夫?托爾斯泰說：“藝術(shù)起源于至微。”這里的“至微”就是指那些顯示人情美、人性美，具有永久藝術(shù)價(jià)值的細(xì)節(jié)。作文的細(xì)節(jié)描寫要力求達(dá)到“一瞬傳情，一目傳神”的藝術(shù)境界。如《背影》中主要抓住父親爬過月臺為“我”買橘子這一細(xì)節(jié)，“探身、穿過、爬上、攀、縮、傾、抱、放、爬”等動詞，細(xì)膩而簡練地再現(xiàn)了父親買橘子的整個(gè)過程，充分表現(xiàn)出父愛的真摯與深厚。因此考生在平時(shí)就要認(rèn)真觀察，仔細(xì)揣摩，要留心人物有特征的地方，包括他的一言一行、一舉一動，以及事物的突出特點(diǎn)。
（二）中心明確誤區(qū)示警：
易出現(xiàn)問題及表現(xiàn)：
1.游移不定，多個(gè)中心。話題作文的“話題”都比較寬泛，可以容納的東西較多，考生或因怕偏題，或是思考不成熟不深入，取舍不當(dāng)，造成作文多個(gè)意思，多個(gè)中心。
2.散亂無中心。基本觀點(diǎn)不明朗，有頭無尾，若隱若現(xiàn)，使人不得要領(lǐng)，不知所云。
對策與方法：
1.明確中心。也就是審題立意，從多個(gè)角度、多個(gè)層面分析，最終確定一個(gè)中心。高考作文有些文題只含有一個(gè)中心，而且中心很明確，而有些作文題則含蓄且有深意，表現(xiàn)出幾個(gè)不同的中心，特別是材料作文和話題作文。因此，考生要認(rèn)真分析材料，把握材料的深刻含義，從中挖掘、確定一個(gè)角度、一個(gè)中心并使其貫穿始終。在行文中要防止不知不覺改變中心，偏離題意。這一點(diǎn)在具體行文時(shí)可不斷點(diǎn)題，來提醒自己不要偏題，同時(shí)還可使整篇習(xí)作結(jié)構(gòu)緊湊。
2.緊扣中心。選取的材料，表達(dá)的感情或觀點(diǎn)，一定要與中心密切相關(guān)。如果發(fā)現(xiàn)材料不當(dāng)，要尋找與中心的共同點(diǎn)，用議論性的話（小觀點(diǎn)）拉回來。
3.點(diǎn)明中心。表達(dá)中心的語句要突顯出來。在行文時(shí)，用準(zhǔn)確的語言清晰地表達(dá)出自己的思想觀點(diǎn)，把表達(dá)中心的語句放在突出的位置，能讓閱卷老師一目了然、迅速清楚地了解文章觀點(diǎn)或主旨，如此往往能在考場作文中獲得高分。
“立片言以居要，乃一篇之警策。”古人很早就懂得，在文章的關(guān)鍵處用主旨句來突出中心這一技法。具體方法如下：
（1）開門見山，揭示題旨。如郁達(dá)夫的《故都的秋》中開頭寫道：“秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。”這個(gè)開頭不遮不掩，直陳中心，簡潔而富有吸引力。
（2）卒章顯志，畫龍點(diǎn)睛。如賈誼的《過秦論》結(jié)尾寫道：“一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。”在結(jié)尾直接點(diǎn)出秦朝滅亡的原因，凸顯文章的中心。
（3）一唱三嘆，反復(fù)強(qiáng)調(diào)。如李白的《蜀道難》中“蜀道之難，難于上青天”三次出現(xiàn)，一嘆蜀道之高，二嘆蜀道之險(xiǎn)，三嘆蜀道戰(zhàn)禍之烈，突出了蜀道難這個(gè)中心。