家庭教育即是搖籃教育,又是終身教育,孩子要成才,必得先成人。父母是人生最重要的老師,但有些教育孩子的誤區(qū),多少家長(zhǎng)卻都還在闖:
一、 教育本身就是有痛苦成分,別再說快樂教育了!
“我們今天講快樂教育,講我們的童年很快樂?墒,我們的童年快樂嗎?至少我一點(diǎn)都不快樂。在座的我們,只要上過大學(xué)的,誰不是一路考試拼上來的?我們小時(shí)候也有不少作業(yè),我們小時(shí)候還吃不飽飯,有時(shí)候還被老師揍兩下、罵兩句。”這是復(fù)旦教授錢文忠在演講中說的話,現(xiàn)在我們都在提倡快樂教育,讓孩子在學(xué)中樂,在學(xué)中玩,可真的能樂的起來嗎?教育資源分配不均,教師待遇不同,學(xué)生家長(zhǎng)的素質(zhì)高低,同學(xué)間的霸凌現(xiàn)象,留守兒童的教育問題。。。。雖說提倡減負(fù),可我看到的只有學(xué)生越來越沉重的書包和越來越多的作業(yè)。教育本身就不是快樂的,一帆風(fēng)順的也不叫成長(zhǎng)。
二、鼓勵(lì)和懲戒都是教育不可或缺的部分
林格說“賞識(shí)孩子一定有限度,懲罰孩子一定有分寸,并且需要有明確的操作方式。”當(dāng)今很多家長(zhǎng)的教育方式都在走兩個(gè)極端,要么過度鼓勵(lì)教育,要么以懲罰來解決所有問題。提倡鼓勵(lì)是沒有錯(cuò),但一味地鼓勵(lì)只會(huì)讓孩子一點(diǎn)抗挫折能力都沒有;同樣的,孩子是最敏感脆弱的,網(wǎng)上爆出的受到一點(diǎn)點(diǎn)委屈挫折就輕生的例子數(shù)不勝數(shù)?以愛的方式去懲戒,在適當(dāng)?shù)墓膭?lì)中進(jìn)步,我們的教育不能再讓步了!
三、一味地對(duì)孩子讓步只會(huì)失去了底線
對(duì)孩子的約束和原則是一定要有的,不要一味地以愛的名義對(duì)孩子無底線的讓步,錢文忠教授說:“現(xiàn)在的最后一道防線就是教育。我們不要輕易向社會(huì)讓步,我們也不要輕易向我們的孩子讓步,也不要輕易向家長(zhǎng)讓步。”當(dāng)家長(zhǎng)一味地向孩子妥協(xié)讓步的時(shí)候,其實(shí)也給孩子造成了這樣或那樣的影響:軟磨硬泡就能達(dá)到要求,或者是…無底線。
四、孩子犯了錯(cuò)誤就應(yīng)該付出代價(jià)
很多家長(zhǎng),對(duì)孩子過分的縱容,總是以“他還小,不懂事”為借口給孩子開脫。犯了錯(cuò)誤不承擔(dān)責(zé)任這是什么行為?沒有是非意識(shí),沒有責(zé)任擔(dān)當(dāng),如果從小不讓孩子知道要為自己的錯(cuò)誤行為付出代價(jià)長(zhǎng)大以后只會(huì)鑄成大錯(cuò)。“我們應(yīng)該告訴孩子,這個(gè)社會(huì)是殘酷的,不公平的,要準(zhǔn)備受到很多委屈,早受到委屈,早得到鍛煉。”知錯(cuò)能改,善莫大焉,但就怕不知錯(cuò)。
賀拉斯說:“教育能開拓人的智力。”家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候也能夠?qū)W到很多東西,家庭教育很重要,家長(zhǎng)的教育方式也更為重要不是嗎?歡迎大家在評(píng)論區(qū)評(píng)論。