15所中職學(xué)校與8所本科院校聯(lián)手培養(yǎng)學(xué)生,590名中職學(xué)生將通過(guò)中考選拔,成為中職與應(yīng)用型本科一體化人才培養(yǎng)的首批學(xué)生!
近日,省教育廳印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展中職與應(yīng)用型本科一體化培養(yǎng)試點(diǎn)工作的通知》,浙江省中職與應(yīng)用型本科一體化人才培養(yǎng)試點(diǎn)工作于今年正式啟動(dòng)。
這也意味著職業(yè)教育人才培養(yǎng)升學(xué)通道進(jìn)一步打通,中職學(xué)生將有機(jī)會(huì)“直通”本科!
試點(diǎn)范圍有哪些?
試點(diǎn)中職學(xué)校是國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校、省“三名”工程建設(shè)學(xué)校以及具有特殊專(zhuān)業(yè)需求的中等職業(yè)學(xué)校。其試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)優(yōu)先支持市場(chǎng)需求量大、專(zhuān)業(yè)性向要求堅(jiān)定、理論基礎(chǔ)要求扎實(shí)、職業(yè)技能要求較高、培養(yǎng)周期長(zhǎng)、適宜從中職階段開(kāi)始培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)。
應(yīng)用型本科高校試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)為符合行業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)高技能人才、應(yīng)用型人才急需的專(zhuān)業(yè),并與中等職業(yè)學(xué)校試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)相對(duì)應(yīng)。
招生錄取怎么進(jìn)行?
試點(diǎn)中職學(xué)校面向全省招生,招生計(jì)劃經(jīng)省教育廳統(tǒng)籌,由學(xué)校所在地與生源所在地教育行政部門(mén)協(xié)商確定,其中面向?qū)W校所在設(shè)區(qū)市招生計(jì)劃一般不超過(guò)30%。首批招生計(jì)劃每個(gè)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)(試點(diǎn)班)40人,浙江藝術(shù)學(xué)校30人,合計(jì)590人。
首批試點(diǎn)學(xué)校、專(zhuān)業(yè)及生源分布如圖

根據(jù)試點(diǎn)工作安排,首批參與一體化人才培養(yǎng)的學(xué)生,在中職入學(xué)及升本科入學(xué)均實(shí)行統(tǒng)一考試、統(tǒng)一錄取。中職招生納入各市統(tǒng)一中考,按計(jì)劃招生,根據(jù)當(dāng)?shù)刂锌汲煽?jī)、所填志愿從高到低擇優(yōu)錄取。3年后升本科參加中職升學(xué)“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”全省統(tǒng)一考試,上線方可錄取。不合格者不予錄取,但其中達(dá)到中職畢業(yè)水平的,頒發(fā)中職畢業(yè)證書(shū)。
如何培養(yǎng)?
值得一提的是,中職與應(yīng)用型本科一體化人才培養(yǎng)試點(diǎn),不是中職教育加本科教育的簡(jiǎn)單“3+4”,而是根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要,以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo),通過(guò)應(yīng)用型本科院校、中職學(xué)校、行業(yè)企業(yè)共同參與七年一貫人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展需要的中職和應(yīng)用型本科高校相銜接的課程體系,共同招生,共同開(kāi)發(fā)課程,共同實(shí)施教學(xué)計(jì)劃,共同管理與考核評(píng)價(jià),實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育不同層次、不同特色人才培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)中職教育與本科教育的無(wú)縫銜接。

近年來(lái),我省致力于完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系,積極構(gòu)建職業(yè)教育人才培養(yǎng)立交橋。2018年,首次實(shí)施普職同平臺(tái)同批次同步招生,讓職業(yè)教育成為學(xué)生的主動(dòng)選擇;推進(jìn)普職學(xué)生的有序流轉(zhuǎn),探索課程共通、專(zhuān)業(yè)體驗(yàn)、生涯指導(dǎo)等多樣化融通模式改革,讓職業(yè)教育成為學(xué)生的理性選擇。
完善職業(yè)教育“3+2”、五年一貫制培養(yǎng),加強(qiáng)中高職在人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)過(guò)程等方面的有機(jī)銜接,并持續(xù)推進(jìn)四年制高職教育人才培養(yǎng)試點(diǎn)。
實(shí)施面向中職學(xué)生的多元化招生改革,在完善高職單獨(dú)考試制度的基礎(chǔ)上,擴(kuò)大高職院校面向中職畢業(yè)生的自主招生規(guī)模,鼓勵(lì)高職院校以“三位一體”或“單考+校考”等自主招生方式,開(kāi)展考生職業(yè)技能測(cè)試,推行職業(yè)技能知識(shí)面試,引導(dǎo)中職學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和技能訓(xùn)練。2017年,全省中職學(xué)生升入高校的比例超過(guò)30%。