“我有個(gè)夢(mèng)想,師范教育能重回精英教育。”江蘇省教育廳黨組書記、廳長(zhǎng)葛道凱呼吁,為讓更多優(yōu)秀人才愿意當(dāng)教師,未來江蘇將多措并舉進(jìn)行改革,吸引和留住適合的學(xué)生讀師范專業(yè)、做老師。
4月17日,江蘇省教師教育創(chuàng)新發(fā)展推進(jìn)會(huì)在南京舉行,會(huì)議主題是貫徹落實(shí)教育部等五部委印發(fā)的《教育教師振興行動(dòng)計(jì)劃(2018-2022年)》(以下簡(jiǎn)稱“行動(dòng)計(jì)劃”),全面部署江蘇省教師教育創(chuàng)新發(fā)展工作。葛道凱說,改革開放40年來,江蘇省累計(jì)培養(yǎng)師范生90萬人,省內(nèi)教師的學(xué)歷水平有了很大提升:高中教師的本科率由33%提高到98%;初中教師由?茖W(xué)歷比例11.2%提升到本科率94.44%;小學(xué)教師由中師(高中)學(xué)歷比例31%提高到本科率82.06%;幼兒園教師由基本初中及以下學(xué)歷提高到大專率91.33%。
葛道凱說:“但當(dāng)前江蘇省師范類院校生源質(zhì)量明顯下滑,師范教育已經(jīng)從30年前的精英教育走向了大眾教育。”
葛道凱解讀了國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》和行動(dòng)計(jì)劃精神,并表示,未來5年江蘇省教師教育將“再出發(fā)”,圍繞吸引適合的學(xué)生讀師范做老師、激勵(lì)優(yōu)質(zhì)大學(xué)辦高水平的師范、建設(shè)專業(yè)機(jī)構(gòu)支持教師終身發(fā)展、促進(jìn)校地協(xié)作為基礎(chǔ)教育服務(wù)等方面推進(jìn)教師教育改革,讓師范教育重回精英教育。
會(huì)上,教育部教師工作司教師發(fā)展處處長(zhǎng)王薇指出,盡管近年來教師教育邊緣化、弱化趨勢(shì)有所遏制,過去5年師范院校數(shù)量逐漸增加,教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平得以提升,但總的來看,該領(lǐng)域還面臨著教師教育的質(zhì)量保障制度亟待建立、特色亟待強(qiáng)化、綜合改革亟待深化等問題。
王薇認(rèn)為,要解決這些問題,必須明確振興行動(dòng)舉措,加大支持,應(yīng)做到以下3點(diǎn):彰顯國(guó)家對(duì)教師教育的重視,提升教師教育作為教育事業(yè)工作的地位和能力;吸引優(yōu)秀的青年學(xué)子報(bào)考師范院校,吸引更多人才長(zhǎng)期從教;讓高水平的學(xué)校增強(qiáng)舉辦和改革師范的動(dòng)力,保障教師教育質(zhì)量,培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化要求的“四有”老師。
“隨著高校擴(kuò)招、招生并軌、取消師范生公費(fèi)教育和包分配等政策的實(shí)施,江蘇省教師教育體系正面臨戰(zhàn)略地位弱化、優(yōu)秀人才不愿意當(dāng)教師、協(xié)同培養(yǎng)不力3個(gè)主要問題。”葛道凱說,江蘇省教育系統(tǒng)要加大對(duì)師范院校支持力度,提高師范生培養(yǎng)經(jīng)費(fèi),嚴(yán)控師范院校更名為非師范院校,打通政策落實(shí)的最后一公里,讓改革見到實(shí)效。
葛道凱指出,要建立“縣管校聘”管理體制,加大教育部門在崗位調(diào)配、教師招聘、職稱評(píng)聘等方面的統(tǒng)籌管理權(quán),鼓勵(lì)大類招生、二次選拔,嘗試增加面試考核,考察學(xué)生的綜合素養(yǎng)和從教潛質(zhì),通過有編有崗、公費(fèi)培養(yǎng)吸引優(yōu)秀生源。在暢通就業(yè)渠道方面,鼓勵(lì)有條件的地區(qū)實(shí)行先面試、再筆試,提高新教師的崗位適應(yīng)性,積極探索優(yōu)秀畢業(yè)生推薦就業(yè)制度。
在談到“全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)”時(shí),葛道凱指出,教師職業(yè)道德是教師職業(yè)最基本和最重要的準(zhǔn)則,違規(guī)行為要堅(jiān)決查處,從嚴(yán)處理,“絕不允許公辦教師到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職,這在江蘇也是底線,不容突破,不能讓少數(shù)害群之馬影響教師隊(duì)伍形象”。