1、概述
為創(chuàng)新法治人才培養(yǎng)機(jī)制，深化法學(xué)專業(yè)類教學(xué)改革，提高法治人才培養(yǎng)質(zhì)量，本著堅(jiān)持、改革、調(diào)整、創(chuàng)新的法治人才培養(yǎng)思路，遵循《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》與教育部《全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》的要求，參照《法學(xué)學(xué)科門專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)參考框架》及制定要求，設(shè)置本標(biāo)準(zhǔn)。
法學(xué)類專業(yè)是具有共同理論基礎(chǔ)或研究領(lǐng)域相對(duì)一致的專業(yè)集合。法學(xué)類專業(yè)教育具有很強(qiáng)的應(yīng)用性和實(shí)踐性，在國(guó)家民主法治建設(shè)中發(fā)揮著重要的基礎(chǔ)性作用。法學(xué)類專業(yè)教育是素質(zhì)教育和專業(yè)教育基礎(chǔ)上的職業(yè)教育。
本標(biāo)準(zhǔn)是全國(guó)本科法學(xué)類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的基本標(biāo)準(zhǔn)，各校應(yīng)根據(jù)自身的定位和辦學(xué)特色，根據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)制定法學(xué)類專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)本標(biāo)準(zhǔn)中的條目進(jìn)行細(xì)化規(guī)定，但不得低于本標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求。鼓勵(lì)各高校高于本標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)。
2、適用專業(yè)范圍
2.1專業(yè)代碼
法學(xué)專業(yè)類（0301）
2.2本標(biāo)準(zhǔn)適用的專業(yè)
法學(xué)（030101K）
知識(shí)產(chǎn)權(quán)（030102T）
監(jiān)獄學(xué)（030103T）
3、培養(yǎng)目標(biāo)
法學(xué)類專業(yè)人才培養(yǎng)要堅(jiān)持立德樹人、德法兼修，適應(yīng)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的實(shí)際需要。培養(yǎng)德才兼?zhèn)，具有扎?shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)和熟練的職業(yè)技能、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，具備依法執(zhí)政、科學(xué)立法、依法行政、公正司法、高效高質(zhì)量法律服務(wù)能力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，熟悉和堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系的復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型法治人才及后備力量。
為適應(yīng)國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，本科法學(xué)專業(yè)類教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)可以定期進(jìn)行評(píng)估與修訂。
4、培養(yǎng)規(guī)格
4.1學(xué)制與學(xué)位
法學(xué)類專業(yè)基本學(xué)制為四年，各高？稍谒哪曛颇Ｊ交A(chǔ)上，實(shí)行彈性學(xué)制，但修業(yè)年限不得低于三年。完成各專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定的課程和學(xué)分要求，考核合格，準(zhǔn)予畢業(yè)。符合規(guī)定條件的，授予法學(xué)學(xué)士學(xué)位。
4.2知識(shí)要求
了解人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，牢固掌握本專業(yè)的基本知識(shí)和基本理論，并形成合理的整體性知識(shí)結(jié)構(gòu)。
4.3能力要求
具備獨(dú)立自主地獲取和更新本專業(yè)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力；具備將所學(xué)的專業(yè)理論與知識(shí)融會(huì)貫通，靈活地綜合應(yīng)用于專業(yè)實(shí)務(wù)之中的基本技能；具備利用創(chuàng)造性思維方法開展科學(xué)研究工作和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的能力；具備較高的計(jì)算機(jī)操作能力和外語能力。
4.4素質(zhì)要求
熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，掌握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
掌握法學(xué)類專業(yè)的思維方法和研究方法，具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。養(yǎng)成良好的道德品格、健全的職業(yè)人格、強(qiáng)烈的法律職業(yè)認(rèn)同感，具有服務(wù)于建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的責(zé)任感和使命感。具備健康的心理和體魄。
5、課程體系
5.1課程體系總體框架
法學(xué)類專業(yè)課程總體上包括理論教學(xué)課程和實(shí)踐教學(xué)課程。理論教學(xué)課程體系包括思想政治理論課、通識(shí)課、專業(yè)課；實(shí)踐教學(xué)課程體系包括實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)課、專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐與畢業(yè)論文。
法學(xué)類專業(yè)培養(yǎng)方案總學(xué)分應(yīng)控制在160學(xué)分左右，其中實(shí)踐教學(xué)累計(jì)學(xué)分不少于總學(xué)分的15%。
5.2課程設(shè)置
5.2.1理論教學(xué)課程
（1）思想政治理論課
各專業(yè)應(yīng)按照相關(guān)規(guī)定，全面實(shí)施思想政治理論課程方案。
（2）通識(shí)課
各專業(yè)應(yīng)根據(jù)本專業(yè)的特點(diǎn)和社會(huì)實(shí)際需要，設(shè)置一定數(shù)量的通識(shí)課程學(xué)分。通識(shí)課程應(yīng)當(dāng)涵蓋外語、體育、計(jì)算機(jī)課程，并從人文、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)等方面均衡設(shè)置。
（3）專業(yè)課
法學(xué)專業(yè)核心課程采取“10+X”分類設(shè)置模式。“10”指法學(xué)專業(yè)學(xué)生必須完成的10門專業(yè)必修課，包括：法理學(xué)、憲法學(xué)、中國(guó)法律史、刑法、民法、刑事訴訟法、民事訴訟法、行政法與行政訴訟法、國(guó)際法和法律職業(yè)倫理。“X”指各院校根據(jù)辦學(xué)特色開設(shè)的其他專業(yè)必修課，包括：經(jīng)濟(jì)法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、商法、國(guó)際私法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法、環(huán)境資源法、勞動(dòng)與社會(huì)保障法、證據(jù)法和財(cái)稅法，“X”選擇設(shè)置門數(shù)原則上不低于五門。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)核心課程包括：法理學(xué)、憲法學(xué)、刑法、民法、刑事訴訟法、民事訴訟法、行政法與行政訴訟法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)總論、著作權(quán)法、專利法、商標(biāo)法、競(jìng)爭(zhēng)法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理、知識(shí)產(chǎn)權(quán)文獻(xiàn)檢索與應(yīng)用。
監(jiān)獄學(xué)專業(yè)核心課程包括：法理學(xué)、憲法學(xué)、刑法、民法、刑事訴訟法、民事訴訟法、行政法與行政訴訟法、犯罪學(xué)、社會(huì)學(xué)、監(jiān)獄學(xué)、矯正教育學(xué)、矯治心理學(xué)、獄政管理學(xué)、國(guó)外矯正制度。
各專業(yè)可根據(jù)自身培養(yǎng)目標(biāo)與特色，設(shè)置專業(yè)必修課程學(xué)分。
專業(yè)選修課程應(yīng)當(dāng)與專業(yè)必修課程形成邏輯上的拓展與延續(xù)關(guān)系，并形成課程模塊（課程組）供學(xué)生選擇性修讀。各專業(yè)可以自主設(shè)置專業(yè)選修課程體系。鼓勵(lì)開發(fā)跨學(xué)科、跨專業(yè)的新興交叉課程與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程。
5.2.2實(shí)踐教學(xué)課程
（1）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
各專業(yè)應(yīng)注重強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。在理論教學(xué)課程中應(yīng)設(shè)置實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，改革教學(xué)方法，強(qiáng)化案例教學(xué)，增加理論教學(xué)中模擬訓(xùn)練和法律方法訓(xùn)練環(huán)節(jié)，挖掘充實(shí)各類專業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源。
（2）實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和專業(yè)實(shí)習(xí)
各專業(yè)應(yīng)根據(jù)專業(yè)教學(xué)的實(shí)際需要，利用模擬法庭、法律診所、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)習(xí)基地，獨(dú)立設(shè)置實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課程，組織專業(yè)實(shí)習(xí)，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和專業(yè)實(shí)習(xí)課程應(yīng)當(dāng)制定教學(xué)大綱，明確教學(xué)目的與基本要求，明確專業(yè)實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容以及學(xué)時(shí)分配。專業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)不得低于10周。
（3）社會(huì)實(shí)踐
各專業(yè)應(yīng)根據(jù)本專業(yè)實(shí)際需要，組織各種形式的法制宣傳教育活動(dòng)，讓學(xué)生了解社會(huì)生活，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)其社會(huì)活動(dòng)能力。社會(huì)實(shí)踐時(shí)長(zhǎng)不得低于4周。
（4）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）
法學(xué)類專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）可采取學(xué)術(shù)論文、案例分析、畢業(yè)設(shè)計(jì)、調(diào)研報(bào)告等多種體裁形式完成。論文選題應(yīng)加強(qiáng)問題導(dǎo)向。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身興趣，結(jié)合社會(huì)實(shí)踐以及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的撰寫。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）內(nèi)容應(yīng)綜合運(yùn)用所學(xué)的理論與專業(yè)知識(shí)。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的撰寫應(yīng)遵守學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范。
各專業(yè)應(yīng)為本科生確定畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師由本專業(yè)具有講師以上職稱的教師擔(dān)任，可聘請(qǐng)專業(yè)實(shí)務(wù)部門有關(guān)人員共同指導(dǎo)。指導(dǎo)教師應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）在選題、開題、撰寫等各個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和檢查，強(qiáng)化學(xué)術(shù)規(guī)范。
6、教學(xué)規(guī)范
6.1教學(xué)過程規(guī)范
各專業(yè)應(yīng)根據(jù)理論教學(xué)課程和實(shí)踐教學(xué)課程的實(shí)際需要，制定和實(shí)施教學(xué)過程規(guī)范，其內(nèi)容應(yīng)包括但不限于教學(xué)大綱與教案的編寫、教學(xué)方法運(yùn)用、教材選用、課程輔導(dǎo)、課程考核等內(nèi)容。
6.2教學(xué)行為規(guī)范
各專業(yè)應(yīng)制定和實(shí)施教學(xué)行為規(guī)范，其內(nèi)容應(yīng)包括但不限于教師在教學(xué)過程中的教學(xué)紀(jì)律、教學(xué)態(tài)度、精神風(fēng)貌等要求。
7、教師隊(duì)伍
7.1教師隊(duì)伍規(guī)模與結(jié)構(gòu)
專業(yè)教師隊(duì)伍應(yīng)滿足專業(yè)教學(xué)需要。
新設(shè)法學(xué)類專業(yè)專任教師人數(shù)應(yīng)當(dāng)達(dá)到本專業(yè)核心課程總數(shù)的1.5倍以上。
原則上，法學(xué)類專業(yè)一門專業(yè)必修課程應(yīng)當(dāng)配備1至2名專任教師任主講教師。專任教師中具有碩士學(xué)位、博士學(xué)位的比例應(yīng)當(dāng)高于90%。專任教師中具有高級(jí)職稱的比例不低于三分之一。專任教師隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)具有合理的年齡結(jié)構(gòu)。教師隊(duì)伍中應(yīng)當(dāng)包括一定比例的實(shí)務(wù)部門的專家。各專業(yè)師生比不得低于1：17。
7.2教師專業(yè)背景與水平要求
7.2.1教師專業(yè)背景
專任教師應(yīng)具有5年以上本學(xué)科專業(yè)教育背景，實(shí)踐性強(qiáng)的課程的主講教師應(yīng)具有實(shí)務(wù)工作背景或?qū)崉?wù)經(jīng)驗(yàn)。教師隊(duì)伍中應(yīng)有一定數(shù)量的教師具有海外留學(xué)經(jīng)歷或跨學(xué)科教育背景。
7.2.2教師水平要求
專任教師應(yīng)堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)持正確的政治方向，具有高尚的道德情操，成為馬克思主義法學(xué)思想和中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范實(shí)踐者；應(yīng)具備廣博的專業(yè)知識(shí)，精通專業(yè)理論和方法，具有完成本專業(yè)教學(xué)任務(wù)的知識(shí)儲(chǔ)備；應(yīng)深入了解法治實(shí)際情況，促進(jìn)理論和實(shí)際相結(jié)合；應(yīng)具備基本的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)，實(shí)事求是的工作作風(fēng)，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；應(yīng)具有較強(qiáng)的教學(xué)能力和科研能力，并能夠?qū)⒖蒲谐晒D(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。
8、教學(xué)條件
8.1信息資源要求
各高校應(yīng)提供數(shù)量充足、種類齊全的法學(xué)類專業(yè)紙質(zhì)和電子圖書資源，配備滿足教學(xué)需要的中文和外文電子資源數(shù)據(jù)庫（含新設(shè)專業(yè)，具體要求參見附表）。信息資源應(yīng)能滿足不同層次和階段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，滿足理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的需要。
8.2教學(xué)設(shè)施要求
各高校應(yīng)為法學(xué)類專業(yè)教學(xué)提供數(shù)量足夠和功能齊全的教學(xué)設(shè)施，包括模擬法庭、法律診所、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室等。專業(yè)教學(xué)設(shè)施應(yīng)完全開放。特定專業(yè)課程應(yīng)配備該專業(yè)所需要的特定教學(xué)設(shè)施和儀器設(shè)備。
各高校應(yīng)與相關(guān)實(shí)務(wù)部門緊密合作開展專業(yè)實(shí)習(xí)，建設(shè)一定數(shù)量不同類型的實(shí)習(xí)基地，滿足實(shí)踐教學(xué)的需求，并保障學(xué)生集體實(shí)習(xí)比例達(dá)到50%以上。
新設(shè)專業(yè)應(yīng)建設(shè)有能基本滿足實(shí)踐教學(xué)需要的模擬教學(xué)場(chǎng)所和實(shí)習(xí)基地。
8.3教學(xué)經(jīng)費(fèi)要求
要切實(shí)保障法學(xué)專業(yè)類的教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入。教學(xué)經(jīng)費(fèi)專指在專業(yè)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)生的資源建設(shè)費(fèi)、教學(xué)運(yùn)行費(fèi)與教學(xué)評(píng)估費(fèi)。在保證生均年日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)不少于1400元的基礎(chǔ)上，隨著教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)的增長(zhǎng)而穩(wěn)定增長(zhǎng)。教學(xué)經(jīng)費(fèi)不得用于其他用途。
9、教學(xué)效果
9.1課堂教學(xué)效果
各專業(yè)課堂教學(xué)應(yīng)教學(xué)目的明確，教學(xué)內(nèi)容安排合理，教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)格，教學(xué)資源豐富，注重知識(shí)更新；教師的課堂講授富有啟發(fā)性，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性與創(chuàng)造性思維，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感；尊重教學(xué)過程中學(xué)生的主體性地位，與學(xué)生溝通良好。
各專業(yè)應(yīng)建立定量與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。教學(xué)效果評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)當(dāng)作為教學(xué)工作考核、年終考核、教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)以及評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)聘的依據(jù)。
9.2教學(xué)成果
各專業(yè)在人才培養(yǎng)過程中，應(yīng)在培養(yǎng)模式、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新等方面，形成一批特色鮮明、水平較高、具有示范作用的教學(xué)成果。
9.3生源與就業(yè)
各專業(yè)應(yīng)把生源質(zhì)量與招生規(guī)模、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)情況、畢業(yè)生就業(yè)率等內(nèi)容作為教學(xué)效果考核的指標(biāo)，保證較高的專業(yè)聲譽(yù)和較好的生源質(zhì)量。
10、質(zhì)量保障體系
10.1質(zhì)量保障目標(biāo)
各高校應(yīng)以本標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)建立覆蓋上述培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、課程體系、教學(xué)規(guī)范、專業(yè)教師隊(duì)伍、教學(xué)條件、教學(xué)效果等指標(biāo)的質(zhì)量保障目標(biāo)系統(tǒng)。
10.2質(zhì)量保障規(guī)范與監(jiān)控
各高校應(yīng)圍繞各質(zhì)量保障目標(biāo)要求，制定質(zhì)量保障實(shí)施規(guī)范，建立信息反饋機(jī)制和調(diào)控改進(jìn)機(jī)制，開展經(jīng)；椭贫然馁|(zhì)量評(píng)估，確保對(duì)教學(xué)質(zhì)量形成全過程實(shí)施有效監(jiān)控，保證教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高和專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的充分實(shí)現(xiàn)。