湖南有一個(gè)學(xué)生,第一年高考落榜,來到深圳打工。半年的異鄉(xiāng)漂泊生活,讓他嘗遍人生百味。他給我寫了一封很長(zhǎng)的信。
在信中,他說:“王老師,感謝您為我們年輕人寫出這樣一本好書。我經(jīng)過痛苦反思,終于知道自己該干些什么了。今天,我就要打點(diǎn)行裝回湖南了,我要復(fù)讀,開始我的新生活。等我考上大學(xué)的那天,我一定會(huì)上北京,向您報(bào)到。”
在半年的打工歲月里,這個(gè)年輕人承受著沒有學(xué)歷、缺乏知識(shí)所帶來的種種艱辛,生活第一次向他露出猙獰的面孔。歷經(jīng)了生存的壓力,再來面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難,他顯得格外從容鎮(zhèn)定。我想,以這種心態(tài)從頭再來,這孩子將來的路必然會(huì)多一些平坦,少一段坎坷,多一份拼搏,少一點(diǎn)畏縮。我并不提倡復(fù)讀,但在目前的教育和就業(yè)形勢(shì)下,復(fù)讀的孩子身上體現(xiàn)出來的頑強(qiáng)的品質(zhì)、高遠(yuǎn)的追求,令我感動(dòng)!
在我的教育生涯中,經(jīng)常遇到一些“鉆牛角尖”的學(xué)生,他們高考志愿只報(bào)清華、北大,或者復(fù)旦。總之必須是他滿意的學(xué)校,絕不降低要求。今年考不上,那就復(fù)讀,明年再考。每一次,我都要給這些學(xué)生做大量的工作,跟他們講:“成功的道路千萬條,別拿青春做賭注。”不過,打心眼里,我很敬重他們。他們沒有學(xué)上嗎?他們沒有前途嗎?都有!這些學(xué)生,小小年紀(jì),為了人生有一個(gè)更高的起點(diǎn),就頂著巨大壓力拼命進(jìn)取,這種精神彌足珍貴。
雖然我不完全贊同復(fù)讀,但本著“不以高考定終身”的原則,我認(rèn)為以下三類孩子可以選擇復(fù)讀:第一類:高中沒有投入學(xué)習(xí),沒有充分挖掘潛力的孩子。第二類:高考志愿報(bào)得不理想的孩子。第三類:平時(shí)成績(jī)好,臨場(chǎng)發(fā)揮失常,未達(dá)到自己目標(biāo)的孩子。
我在青島二中工作期間,有一個(gè)朋友是海軍四〇一醫(yī)院的院長(zhǎng)。
他女兒高考沒有發(fā)揮好,知道分?jǐn)?shù)后,全家都很沮喪。是勉強(qiáng)上一所普通大學(xué),還是復(fù)讀一年再搏名牌大學(xué)?在這個(gè)問題上一家三口出現(xiàn)了嚴(yán)重的分歧:老爸心疼女兒“受二遍苦
遭二茬罪”,不贊成復(fù)讀,趕緊聯(lián)系了一所部隊(duì)院校;媽媽認(rèn)為女兒能夠東山再起,動(dòng)員親朋好友說服爸爸,力主女兒復(fù)讀;女兒猶豫不決,但傾向不復(fù)讀。
全家人為此熱戰(zhàn)完了鬧冷戰(zhàn),誰也不搭理誰。膠著態(tài)勢(shì)下,他們找到了我。我教過這孩子一年,立即做出判斷:孩子基礎(chǔ)好,潛力大,復(fù)讀必勝。但是,孩子對(duì)復(fù)讀畏首畏尾,怎么辦?于是我跟她談:“第一,復(fù)讀這一年,肯定要吃大苦,但如果你全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,這一年會(huì)過得很快。所以,這個(gè)苦絕對(duì)是可以克服的。”
“第二,有些孩子之所以復(fù)讀后成績(jī)反而一年不如一年,是因?yàn)檫x錯(cuò)了老師,選錯(cuò)了學(xué)校,帶著一種失落、一種遺憾,甚至是一種不安的心態(tài),投入后面的學(xué)習(xí)。所以,只要找到一所負(fù)責(zé)任的學(xué)校,加強(qiáng)心理引導(dǎo)和日常關(guān)愛,就不用擔(dān)心退步。
“第三,復(fù)讀一年后,你至少還能讀現(xiàn)在的大學(xué),不會(huì)退步,所以幾乎是零風(fēng)險(xiǎn)。”
一不怕苦,二不怕敗,再有家長(zhǎng)保駕護(hù)航,孩子不再失魂落魄,決心放手一搏。于是家長(zhǎng)開始為“復(fù)讀計(jì)劃”四處考察。不能留在原來的學(xué)校,那樣會(huì)加大孩子的心理壓力;也不能奔赴太遠(yuǎn)的學(xué)校,那樣無法及時(shí)掌控孩子學(xué)習(xí)的質(zhì)量、進(jìn)度。最后,家長(zhǎng)選擇了青島平度九中,一所城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)校,封閉式管理,師資力量強(qiáng),培養(yǎng)細(xì)致周到。
從小生活在大都市的姑娘,突然來到了一個(gè)農(nóng)村中學(xué),一時(shí)很難適應(yīng)。孩子總是聽到一群老鼠在床底下“歡歌跳舞”,上半夜怎么也睡不著。一開始,她成天哭:“干嗎要復(fù)讀?為什么要遭這樣的罪?”然而,當(dāng)學(xué)習(xí)的壓力撲面而來時(shí),這點(diǎn)苦也就不算什么了,
一年時(shí)間眨眼就過去了。孩子第二次的高考成績(jī),整整提升了100分!最后拿到北京交通大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)的錄取通知書,全家人欣喜不已。
在挫折的磨礪中,孩子培養(yǎng)了責(zé)任心、自制力、自信心,這一切不僅在學(xué)習(xí)中很重要,而且在孩子的整個(gè)人生中也是排第一位的。一個(gè)人擁有了這些優(yōu)秀品質(zhì)和能力,即使考不上一流名校,也一樣會(huì)成為社會(huì)精英;沒有這些品質(zhì),無論接受多好的教育,終究是一事無成!