我們身邊,正在悄悄發(fā)生一件顛覆性的變革,那就是秋天開始的高中新課改。這是一場(chǎng)足以改變和影響一代人的改革,但多數(shù)人對(duì)此還并不清楚。在我們唱衰了中國(guó)教育的時(shí)候,這樣的改革顯得很珍貴。
成都7中原校長(zhǎng)王志堅(jiān),上周末請(qǐng)來(lái)省外新課改專家,給全川500余名校長(zhǎng)上了一課。兩天時(shí)間,不足以徹底改變校長(zhǎng)們對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的迷戀,但已經(jīng)點(diǎn)燃了他們參與新課改的激情。同時(shí)被點(diǎn)燃的,還有我這個(gè)業(yè)外人士。
校長(zhǎng)和老師們爭(zhēng)論的內(nèi)容是:新課改到底怎么改?改后老師們?cè)趺瓷险n?改后高考(論壇)怎么考?學(xué)生們的學(xué)習(xí)方法是不是要跟著變化?他們的綜合素質(zhì)怎么評(píng)價(jià)?這些爭(zhēng)論正在演變成一種集體性困惑。作為一個(gè)初三孩子的家長(zhǎng),我關(guān)心的是,新課改會(huì)給我的孩子帶來(lái)怎樣的變化?
中國(guó)教育學(xué)會(huì)高中專業(yè)委員會(huì)的專家王本忠老師,曾經(jīng)在《國(guó)家教育改革綱要》征求意見(jiàn)期間,以專家的身份與溫家寶總理一起探討。他說(shuō):高中新課改,將引發(fā)一場(chǎng)翻天覆地的變化,這場(chǎng)革命將導(dǎo)致學(xué)校的重新洗牌、教學(xué)方法的徹底改變、家長(zhǎng)理念的重建、學(xué)習(xí)方法的重新定位。
沿著王老師的說(shuō)法,我覺(jué)得有必要從家長(zhǎng)和孩子的角度,用非官方語(yǔ)言,來(lái)為網(wǎng)友們描述一下新課改后的變化。
新課改的最大特點(diǎn),是課堂形式和課程內(nèi)容的巨大變化,以及由此而帶來(lái)的觀念變革。除了必修課,還增設(shè)了大量的選修課,學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好,進(jìn)行自由選擇。而所有課程的學(xué)習(xí)結(jié)果,不再用單一的分?jǐn)?shù)來(lái)衡量,將采取學(xué)分制的方式。在成都,最先實(shí)行學(xué)分制的中學(xué)是石室中學(xué),最早的大學(xué)則是四川大學(xué),當(dāng)初我都曾對(duì)它們做過(guò)獨(dú)家報(bào)道。學(xué)分制的實(shí)行,具有里程碑意義,因?yàn)橹灰軌蚩荚嚭细,學(xué)生就可以掙到學(xué)分,而不需要你考個(gè)高分或者滿分,滿分和及格分享有平等的權(quán)利。
學(xué)分制后,孩子們將有了更多的自主時(shí)間,去當(dāng)義工或者志愿者,去進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)查,以完成研究性學(xué)習(xí)課程,或者創(chuàng)作一部類似韓寒《三重門》式的小說(shuō)。這些經(jīng)歷也是學(xué)分制的一個(gè)內(nèi)容,而且也是高考升學(xué)的重要參考。一位專家評(píng)價(jià)說(shuō),因?yàn)樾抡n改,孩子們將更加像人一樣地學(xué)習(xí)和生活,而不是考試的工具。
當(dāng)前,最大的挑戰(zhàn)來(lái)自老師。這些老師骨子里已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)的應(yīng)試教育,他們是否真正理解新課改的內(nèi)涵,改變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,把重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到對(duì)學(xué)生個(gè)性、社會(huì)性、愛(ài)好特長(zhǎng)等方面的培養(yǎng),這才是最讓我們擔(dān)心的。
面對(duì)新課改,家長(zhǎng)們又該干什么?積極參與。比如幫助孩子選擇課程,幫助孩子確立未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃,幫助他們?cè)O(shè)計(jì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)他們培養(yǎng)興趣愛(ài)好等等。即使新課改遭遇了迷茫,我們也應(yīng)該以一種寬容的眼光來(lái)看待。
所以,這個(gè)秋天值得我們認(rèn)真期待,請(qǐng)保持一種虔誠(chéng)的姿態(tài)。
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