摘要:本文在實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上,對(duì)高中數(shù)學(xué)作業(yè)的結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)原則、批改和反饋等問題作了探討。全文共分三部分。第一部分主要對(duì)傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)作業(yè)和學(xué)生對(duì)作業(yè)的態(tài)度作了調(diào)查分析研究,得出了傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)作業(yè)不適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力,學(xué)生對(duì)作業(yè)的態(tài)度缺乏主動(dòng)性和積極性的弊端。提出用調(diào)整作業(yè)結(jié)構(gòu)來改革傳統(tǒng)作業(yè)的弊端的設(shè)想。第二部分對(duì)高中數(shù)學(xué)作業(yè)的特點(diǎn)和分類作了理論思考,并依據(jù)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化過程作為分類標(biāo)準(zhǔn),提出把高中數(shù)學(xué)作業(yè)分為鞏固性作業(yè)和研究性作業(yè)來嘗試高中數(shù)學(xué)作業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。第三部分在調(diào)整高中數(shù)學(xué)作業(yè)結(jié)構(gòu)的實(shí)踐基礎(chǔ)上,總結(jié)出了四種高中數(shù)學(xué)作業(yè)模式,高中數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)原則和高中數(shù)學(xué)作業(yè)的批改與反饋方法。得出了新型的高中數(shù)學(xué)作業(yè)結(jié)構(gòu)不僅僅是知識(shí)的鞏固和運(yùn)用,還反映出學(xué)生智能結(jié)構(gòu)的發(fā)展的結(jié)論