在科技日益發(fā)達的今天,在我國教育改革正從應試教育向素質教育轉變的今天,學生在數(shù)學學習中的發(fā)展不平衡,學生個體之間為什么會存在差異,現(xiàn)在學生的學習心理又是怎樣的?帶著這些疑問,筆者調查了部分學生,了解到學生發(fā)展不平衡的原因,除了感到數(shù)學難學外,還有如下幾種情況:
一、來自外面世界的誘惑
外面的世界很精彩,現(xiàn)在的中學生對一切充滿好奇,對新鮮事物總想了解它,可是由于年齡因素,他們在接受新事物的同時,無法不受不利因素干擾,游戲、網(wǎng)吧等的吸引力對他們來說要比書本上知識的吸引力更大,我所教的一個學生,沉迷于電子游戲,連生活費也搭上去了,學校里從同學的幫助到家長的懇求,都不能使他懸崖勒馬,到了高三,任課老師天天輪流做他的思想工作,從心理角度入手,在生活上給予無微不至的關懷,同時校長時常對他曉知以情,動之以理,最終使他走出網(wǎng)吧,進入高校深造。