新課改指導(dǎo)下的英語課堂教學(xué),必須針對學(xué)生的自身特點(diǎn),重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,引導(dǎo)學(xué)生主動的接近英語,了解英語,掌握和運(yùn)用英語。為此,我在英語教學(xué)中做到了以下幾點(diǎn):
一﹑重視啟蒙教學(xué),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
當(dāng)前的英語教學(xué)方式仍停留在應(yīng)試教育上,如果英語教學(xué)只是一味地注重知識的傳授,而忽視學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),那將會使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面缺乏廣闊的視野和創(chuàng)新的精神,很難有學(xué)習(xí)英語的意識和運(yùn)用英語實(shí)踐的能力。因此,在英語教學(xué)中要重視學(xué)生的啟蒙教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語意識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
二﹑運(yùn)用課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)潛能
教師在英語課堂教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,多方面調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動探索、自覺實(shí)踐,努力營造英語教學(xué)互動的教學(xué)氛圍。
在英語課堂教學(xué)中,學(xué)生提問時,教師要耐心傾聽,仔細(xì)分析,認(rèn)真釋疑,并及時鼓勵,注重培養(yǎng)每一位學(xué)生的參與意識,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)到快樂,讓不同層次的學(xué)生都有所收獲,哪怕是一天學(xué)上一個單詞,記上一個短語,能用英語說上一句話,從而讓他們在學(xué)習(xí)中得到滿足感、成就感。同時,對好學(xué)好問的學(xué)生要給予鼓勵和表揚(yáng),以促進(jìn)學(xué)生對英語的理解、表達(dá)和運(yùn)用。
三、營造情境氛圍,掌握學(xué)習(xí)技巧
在引導(dǎo)學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)活動的過程中,應(yīng)多設(shè)置日常生活情境,讓學(xué)生感受到整個學(xué)習(xí)過程中都滲透著濃濃的英語情境氛圍。例如,利用錄音機(jī)﹑多媒體等手段播放英文歌曲和英文影片,將英語語言通過音樂和動作情境表現(xiàn)出來,為學(xué)生創(chuàng)造一種特有的學(xué)習(xí)氛圍,從而逐漸消除學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的厭惡感。其次,要幫助學(xué)生培養(yǎng)聽﹑說﹑寫等多方面的能力。讓學(xué)生多聽一些英語聽力方面的材料,嘗試用英語進(jìn)行會畫交流,同時鼓勵學(xué)生用英語去寫日記等,通過這一系列的英語學(xué)習(xí)技巧訓(xùn)練,讓他們能夠快速的掌握英語學(xué)習(xí)方法,使他們主動地走進(jìn)英語知識的殿堂,感受到學(xué)習(xí)英語的快樂。
四﹑探求教學(xué)新模式,拓寬學(xué)習(xí)渠道
在英語教學(xué)中,要認(rèn)真研究英語新教材的教學(xué)目標(biāo)﹑教學(xué)重點(diǎn)﹑教學(xué)難點(diǎn),不斷探索教學(xué)新模式,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)英語渠道。(1)創(chuàng)新課堂設(shè)計(jì)。對不同的課型結(jié)構(gòu),進(jìn)行專門的課堂設(shè)計(jì),突出課程的教學(xué)難點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo),有的方矢的進(jìn)行教學(xué)。(2)創(chuàng)新課程訓(xùn)練。依據(jù)課程的特點(diǎn)和學(xué)生自身的特點(diǎn),編寫專門的英語學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料,通過課堂教學(xué)和課后訓(xùn)練,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。(3)創(chuàng)新教學(xué)活動。組織學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)興趣小組﹑舉辦英語演講比賽等活動,讓學(xué)生人人參與,有所收獲。
新課改指導(dǎo)下的英語教學(xué),要在研究教材,吃透教材,掌握教材的同時,還應(yīng)多注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和英語實(shí)踐能力,只有這樣才能引導(dǎo)教學(xué),促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的提高。