華東師范大學特殊教育學系成立于1997年，是中國大陸唯一設(shè)有特殊教育學專業(yè)博士點的系所，學科綜合排名全國第一。2004年，全國首個言語聽覺科學專業(yè)在華東師大誕生，該專業(yè)以培養(yǎng)在特殊學校、康復機構(gòu)、資源教室、醫(yī)院的相關(guān)科室從事聽力、嗓音言語與語言障礙人群的康復、教育及研究工作的專業(yè)人士為己任，所開設(shè)課程實踐性強，專業(yè)化程度高，體現(xiàn)了“文理結(jié)合、醫(yī)教結(jié)合、理論與實際操作結(jié)合”的特點。專業(yè)課程包括言語科學基礎(chǔ)與臨床、言語聽覺康復實驗、兒童語言發(fā)展、語言障礙評估與矯治、嗓音障礙測量與矯治、聽力學基礎(chǔ)、康復聽力學、聾兒康復教育的理論與實踐、工程數(shù)學、音樂治療的理論與實踐、計算機編程等，總攬心理與教育類、數(shù)理工程類、生理與病理學基礎(chǔ)類及實踐技能操作類四大教育課程，F(xiàn)有聽力檢測實驗室、言語與語言矯治實驗室、言語語言病理實驗室、可視音樂治療實驗室。因為培養(yǎng)的是言語治療師，所以臨床經(jīng)驗就顯得尤其重要。本專業(yè)學生，尤其是研究生，要完成1000小時的臨床見習。
浙江中醫(yī)藥大學座落于杭州市錢塘江南岸，與著名的六和塔隔江相望。學校的聽力學專業(yè)主要研究聽覺的生理、病理及聽力康復方法，是生物科學、電聲學與語言學、醫(yī)學等學科交叉的邊緣學科，培養(yǎng)目標是造就中國自己的聽力學家，主要培養(yǎng)能在聽力學及相關(guān)領(lǐng)域從事耳聾預防、聽力言語康復、教學、科研及助聽、聽力設(shè)備研發(fā)等高級專門人才，算是個與言語聽覺科學相近的專業(yè)。本專業(yè)與美國辛辛那提大學聽力學院、加拿大達爾豪斯大學建立了良好的合作關(guān)系，成績優(yōu)秀者可推薦到國內(nèi)外攻讀聽力學碩士或博士學位。
附加參考：相對而言，言語聽覺科學專業(yè)受眾面很窄，因為聽力、嗓音、言語發(fā)生障礙的人群畢竟占少數(shù)。但是，這又是一個社會需求最迫切的專業(yè)。如果你身邊沒有這樣的人，可能你根本不會了解他們的痛苦，不能體會他們親人的焦灼和絕望。每一個孩子都是天使，天使折翼的時候，一切都是黑暗？梢哉f，這個專業(yè)挽救的不止是一個孩子，更是一個家庭的幸福，社會對專業(yè)人才有很大的需求。由于是特殊教育學科，華東師大在招生時會對考生進行嚴格的面試。
招生對象：文、理兼招
報考難度：☆☆☆☆
天降大任于斯人也
知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)
經(jīng)過多年努力，我國已基本形成了符合國際通行規(guī)則，比較系統(tǒng)、完備的知識產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)體系，保護知識產(chǎn)權(quán)所取得的成績得到國際社會公認。但同時，美、日、歐等發(fā)達國家及韓國、新加坡都紛紛制定和實施了本國或本地區(qū)的知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略。知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略關(guān)乎國家經(jīng)濟安全，其重要意義決不亞于糧食安全、能源儲備。要改變我國在這個問題上的被動與弱勢，制定與推進全局性的國家戰(zhàn)略時不我待。黨的十六大報告提出“完善知識產(chǎn)權(quán)保護制度”，黨的十七大報告首次提出“實施知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略”。這標志著我國知識產(chǎn)權(quán)工作從“保護”到“戰(zhàn)略”的新跨越，意義十分深遠。從宏觀上看，知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略制定和實施的成功與否，決定21世紀我國社會發(fā)展的最終走向。從微觀上看，知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略作為一種以權(quán)利保護為重要內(nèi)容的整體戰(zhàn)略，不僅僅是法律問題，更多的是與國家科技政策、產(chǎn)業(yè)政策、文化政策、教育政策等相關(guān)的公共政策選擇問題。
2007年年底在北京開幕的“中國知識產(chǎn)權(quán)高等教育20年論壇”透露，隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，我國急需大批高素質(zhì)的知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才，專家預計，到2010年，我國對知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才的需求總量為5.5萬至6萬人。由于學科建設(shè)起步較晚、人才培養(yǎng)周期較長等因素，我國在過去十幾年里由大學向社會輸送的合格的知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才約為3000人，遠遠不能滿足需求。
知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)屬于法學專業(yè)，主要培養(yǎng)既懂得科技基礎(chǔ)知識，又通曉法律和知識產(chǎn)權(quán)事務的復合型人才。全國設(shè)立該專業(yè)的大學只有少數(shù)幾家：
華東政法大學知識產(chǎn)權(quán)學院成立于2003年12月，2004年開始招收知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)本科生，是國內(nèi)第一個招收該專業(yè)的院校。學院聚集一大批知識產(chǎn)權(quán)專家學者，專職教師中有教授5名、副教授2名，均具有博士學位或博士在讀。兼職教授15名，分布于知識產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域的各級立法、行政和司法機關(guān)及相關(guān)的科研院所、高等院校。據(jù)院長高富平教授介紹，目前該院知識產(chǎn)權(quán)本科生的培養(yǎng)復合了理工、管理和法學的人才培養(yǎng)方案，課程包括專業(yè)基礎(chǔ)，有企業(yè)管理、理工科知識、計算機等課程，然后是法學、知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)知識課程。同時，高度重視外語能力的培養(yǎng)，強調(diào)雙語教學。學院在上海市版權(quán)局、上海知識產(chǎn)權(quán)園、上海硅知識產(chǎn)權(quán)交易中心等單位設(shè)立有教育基地。
暨南大學知識產(chǎn)權(quán)學院以“面向海外，面向港澳臺”為辦學理念，致力培養(yǎng)在國際范圍內(nèi)有從業(yè)能力的知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才。學院下設(shè)知識產(chǎn)權(quán)系和知識產(chǎn)權(quán)研究中心，與暨南大學法學院合署辦公，共享法律資源和共用師資隊伍。知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)設(shè)立兩個專業(yè)方向，頒發(fā)法學學位或管理學學位。
華南理工大學的知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)依托學校強大的科技優(yōu)勢，在法學專業(yè)的基礎(chǔ)上創(chuàng)辦，學校設(shè)有知識產(chǎn)權(quán)研究所，下設(shè)知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略研究中心、企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)保護研究中心、網(wǎng)絡空間知識產(chǎn)權(quán)研究中心，并招收知識產(chǎn)權(quán)法研究方向碩士研究生。