摘要 目前,“班級上課制”仍然是我國各級各類學(xué)校的基本教學(xué)組織形式。班級作為學(xué)校的基本建制,作為教學(xué)活動的基本單位,其管理水平的高低,對學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等健康全面的發(fā)展,對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。在多年的輔導(dǎo)員工作實踐中,我對班級管理方法,做了些探索和嘗試,取得了比較令人滿意的成績,也干出了信心和經(jīng)驗。
關(guān)鍵詞:
隊伍建設(shè)、班紀(jì)班規(guī)、班級衛(wèi)生、班級紀(jì)律、班級考勤、班級文化班歌、班級活動、班級學(xué)風(fēng)建設(shè)、班級學(xué)生基本情況
一、隊伍建設(shè) :
要想管理好一個班級,需要依靠全班同學(xué)的努力,特別是依靠學(xué)生干部來參與管理。為了使自己能從日常管理的繁瑣中擺脫出來,把主要精力放在教育教學(xué)上,以獲得大面積豐收,我對班級管理體制進行了大膽改革,廢除學(xué)生干部“終身制”,推行了“學(xué)期班長制”。每位班長的產(chǎn)生,可以“毛遂自薦”,也可以由他人推薦,然后由自薦和推薦者發(fā)表“施政演說”。演說后,由全班同學(xué)無記名投票確定,最后由班長在兩天內(nèi)組成“內(nèi)閣”——班委。規(guī)定班長不得連任,班委委員連任不超二屆以上。盡力把我的想法,變成學(xué)生自覺的愿望,而不是由我一人決定,強加于大家。“組閣”中我還指導(dǎo)班長注意新老干部搭配,要根據(jù)班干部的健康情況和學(xué)習(xí)成績,或委之以重任,或減輕其工作,或免去職務(wù)。實踐證明,這樣做效果很好,輪換周期適宜;可以使更多的同學(xué)有機會擔(dān)任干部,當(dāng)家作主;長期堅持這樣做,班級里擔(dān)任過干部的同學(xué)越來越多,實現(xiàn)了學(xué)生干部化,班級里干部和同學(xué)相互關(guān)心,互幫互學(xué)蔚然成風(fēng),各項工作都能順利開展。最近,這五個班有三各班級被學(xué)院授予“先進班級集體”稱號。
二、班紀(jì)班規(guī):
建立健全班級制度。統(tǒng)一認識,發(fā)揮班級制度的積極作用。一個班級如果沒有一套合理的管理制度,師生就沒有是非觀念,沒有行為規(guī)范,或無所適從,或各行其是。因此,輔導(dǎo)員教育集體班級成員正確認識班級制度,一切從班級實際需要出發(fā),有班委集體擬定班紀(jì)班規(guī)最后由輔導(dǎo)員修正后執(zhí)行,制定切實可行的班級制度,充分發(fā)揮班級制度的積極作用。
三、班級衛(wèi)生:
班級的環(huán)境衛(wèi)生是班級的門面,也是良好育人氛圍的體現(xiàn),宿舍衛(wèi)生更是培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要途徑。作為輔導(dǎo)員,肯定會合理安排值日生值日,也會定期大掃除,但班級所表現(xiàn)的衛(wèi)生狀況卻大有不同。我班的衛(wèi)生狀況一直良好,究其原因,我認為衛(wèi)生重在檢查,我的做法是:班級所有的事務(wù)都承包到個人,“人人有事做,事事有人做”。衛(wèi)生委員上午、下午各檢查一次,要有明確的記錄、考核,還要及時督促改進,否則將要罰做一天,扣除相應(yīng)的考核積分。輔導(dǎo)員將隨時檢查,發(fā)現(xiàn)問題立即整改,有了檢查、反饋和落實,班級(宿舍)衛(wèi)生情況自然良好。比如,衛(wèi)生大掃除,每人所承包的任務(wù)必須經(jīng)衛(wèi)生委員驗收,合格后方可離開,否則,會受到嚴(yán)厲的處罰(接受輔導(dǎo)員的批評教育,補做值日,雙倍扣除德育積分)。對衛(wèi)生委員的工作也要經(jīng)常檢查、提醒。班級衛(wèi)生面貌就會表現(xiàn)一貫良好。
四、班級紀(jì)律:
在激勵這個主題下,唱的是訓(xùn)練的戲。大學(xué)生的自我控制能力畢竟還不強。因此,常規(guī)訓(xùn)練是班級管理中需要常抓,反復(fù)抓的重頭戲。常規(guī)要求是什么,要一條一條明確地講給學(xué)生聽。講要精,練要多而廣。大的方面要練習(xí),如早操、晨讀,小的方面也要練,如課前準(zhǔn)備,課間認真聽課等。告訴每個學(xué)生我們要做到什么,為什么要這么做,再教給學(xué)生我們應(yīng)該怎么做,這些看似瑣碎的小事一定會讓學(xué)生終生受益的。常規(guī)管理做到了細、實,班級秩序自然就井井有條,學(xué)生的活動和學(xué)習(xí)也就有了良好的保證
五、班級活動:
開展豐富多彩的班級活動,提高學(xué)生的自主管理能力。班級活動是實現(xiàn)班級管理目標(biāo)的橋梁,是促進班集體建設(shè)的中介,是學(xué)生展示才華的樂園。因此,輔導(dǎo)員必須根據(jù)班級管理目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計并展開豐富多彩的班級活動。這些規(guī)劃的系列活動,必須將針對性、趣味性、知識性、靈活性、創(chuàng)新性融為一體,具有啟迪教育意義,成為學(xué)生自主教育、自我管理的樂園。
六、班級學(xué)習(xí)
要想管理好一個班級,還需要設(shè)法激勵每個同學(xué)奮發(fā)進取的精神。長期以來,我一直在自己所帶的班里開展“班級最佳”的評選活動,期中初評,期終總評。同時,我在班里還建立了《班志》(即《功勞薄》),《班志》由輔導(dǎo)員親自記載:這樣,《班志》就成為鼓勵先進、鞭策后進,增強班級的向心力和凝聚力的有力武器。
七、班級文化
當(dāng)前的學(xué)生,普遍是“生理成熟前傾,心理成熟前傾”,因此,做班級工作,最重要的是及時地了解學(xué)生的生理和心理特點,以便同學(xué)生進行有效的心與心的交流,做他們的知心朋友,這樣才能“對癥下藥”,而學(xué)生也只有親近老師,相信老師,才會樂于接受老師的教育,就是古語所說“親其師,信其道”。那么怎樣才能讓學(xué)生對輔導(dǎo)員敞開心扉,把一些心里的“秘密”告訴輔導(dǎo)員呢?我的做法是寫一篇心得,要求每月寫一篇,內(nèi)容是寫關(guān)于自己所遇到的學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系,家庭、心理等方面的疑難困惑,我在查閱的過程,就可以和學(xué)生談心,或是解疑,或是鼓勵,或是提出建議……如果是關(guān)于班級里的共性問題,我會在班委會中討論,尋求解決問題的最好方法。我認為利用心得本和學(xué)生對話有很多好處,比如可以準(zhǔn)確地了解學(xué)生的思想動向,以便因材施教,及時引導(dǎo);可以把一些隱性問題消滅在萌芽狀態(tài);可以促進同學(xué)之間的團結(jié),加深師生的感情;可以“對癥下藥”的轉(zhuǎn)化問題學(xué)生;可以聽聽學(xué)生的心聲,便于調(diào)整自己的教育方法,從而和學(xué)生達成一種難得的默契。所以,輔導(dǎo)員必須善于把學(xué)生周圍主要成員的積極因素都調(diào)動起來,團結(jié)一致,統(tǒng)一行動,人人都來做思想工作,為提高教育質(zhì)量而協(xié)同作戰(zhàn);谶@一認識,我在自己帶的班里發(fā)起倡議——成立“家長協(xié)會”(即班級“家長委員會”)組織,推選工作熱心、能力強的家長擔(dān)任“會長”和“理事”。“家長協(xié)會”建立后,制定章程,集資成立獎學(xué)、獎教基金,每屆班委必須定期向“會長”和“理事”匯報情況,聽取意見,接受監(jiān)督,以取得他們的幫助,改進班級工作。有時,請他們來班級做報告,舉辦家長講座;向進步顯著的同學(xué)頒獎,開展思想教育;有時,也請他們聯(lián)系社會實踐活動單位,協(xié)助開展勞動教育,走訪任課老師,密切任課老師的關(guān)系,并請“家長協(xié)會”負責(zé)定期召開家長會,組織學(xué)生家長——“會員”交流教育子女的體會和經(jīng)驗……。這樣就充分調(diào)動和運用學(xué)校、家庭和社會三股力量參于班級管理,建起了學(xué)校——家庭——社會的全方位的立體式管理網(wǎng)絡(luò),有力地推動了整個班級工作的前進。
結(jié)束語:
教是為了不教,管是為了不管。讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理,自我約束的能力和習(xí)慣是我的大理想,也是教育的最終目標(biāo)。為了這個目標(biāo),我在班級中每學(xué)期進行各服務(wù)崗位的競選。我以人人有機會,人人得到鍛煉為指針,不斷更新優(yōu)化競選方式, 形成了一套班級條線選舉的制度。學(xué)生參與積極,能力得到了很大的提高。更重要的是學(xué)生在競選中懂得了競爭與團結(jié)的關(guān)系,明白了榮譽與付出的關(guān)系。輔導(dǎo)員工作是千頭萬緒、紛繁復(fù)雜的,但是,看到學(xué)生在良好的集體中從幼稚的孩童成長為有思想,有能力的青年,一切的苦都變成了甜。一個輔導(dǎo)員是教育這片海洋中的一粒粟,但只要有愛心和責(zé)任心,即使是小小的一粟也能開花結(jié)果。我愿繼續(xù)做這樣的滄海一粟,以自己的微薄之力作一份貢獻