晨報(bào)記者 林穎穎
復(fù)旦“博雅杯”規(guī)定,參賽文章如果獲獎(jiǎng),將可得到高考錄取優(yōu)惠。這一賽事也因此引發(fā)社會(huì)熱議——寫一篇作文就能進(jìn)復(fù)旦?昨天,復(fù)旦舉行發(fā)布會(huì)表示,“博雅杯”雖然是以一篇文章作為載體,但更看重文章背后的人文素養(yǎng)和功底,此外,“博雅杯”的選拔過程,也折射出目前中學(xué)教育應(yīng)試化的弊端。
獲獎(jiǎng)后仍須通過高考
對于“博雅杯”就是寫一篇作文就能進(jìn)復(fù)旦的解讀,復(fù)旦校長助理、招辦主任丁光宏教授昨天回應(yīng),“對于人文學(xué)科,通過寫一篇文章進(jìn)入復(fù)旦大學(xué),可以說是我們探索的渠道之一。”“不過,也不是僅憑一篇文章,就能進(jìn)復(fù)旦。”丁教授補(bǔ)充說,主要是通過文章考查學(xué)生的閱讀面和人文功底,“包括面試,也是通過教授與學(xué)生的問答了解他的素養(yǎng)和功底。我們希望這篇文章中,不僅有文筆和知識(shí)、還應(yīng)該有才情,有文、史、哲方面獨(dú)到的見解。”
此外,“博雅杯”獲獎(jiǎng)學(xué)生最后還得參加高考,只要其高考成績達(dá)所在省市“一本線”就可享受復(fù)旦大學(xué)自主選拔錄取政策。
參賽作文太多應(yīng)試技巧
昨天的發(fā)布會(huì)上,復(fù)旦招辦邀請了兩位“博雅杯”的評(píng)審專家,暢談閱卷體會(huì)。這兩位專家是復(fù)旦文、史、哲學(xué)科方面的教授,他們說,在看了大量文章以后,感覺中學(xué)教育仍然太過應(yīng)試。
“激發(fā)基本素養(yǎng)的學(xué)科沒發(fā)揮到作用。比如語文教學(xué)、歷史教學(xué)不是從激發(fā)素養(yǎng),提高學(xué)生對社會(huì)、歷史和世界的認(rèn)識(shí)出發(fā),而完全成了一種應(yīng)試。”一位評(píng)審專家告訴記者,這些教育上的缺陷在參賽文章中都活脫脫跳了出來,“中學(xué)老師可能更多地告訴學(xué)生作文的應(yīng)試技巧,例如如何構(gòu)架、如何鋪展,這些寫法讓文章四平八穩(wěn),在高考作文里不會(huì)拿低分,但這和高校人文學(xué)科的要求完全不一樣。”
“我們是看文章里體現(xiàn)出的人文功底,學(xué)歷史的要看他有沒有讀史料的基本功,有沒有對歷史的思考;學(xué)文學(xué)的要看有沒有分析文本的能力。”一位評(píng)審專家舉例說,一些學(xué)生看書,沒有深入分析的能力,只是在做概括,“但其實(shí)對一篇文本的解讀是無邊無際的,僅限于概括,就大大限制了對這些文本的思考。”他暗示,這種寫法或許也受到中學(xué)語文傳統(tǒng)教育中概括段落大意、中心思想影響。
試圖打破中學(xué)程式化教育
丁光宏表示,“博雅杯”除了其自身的選材使命,還意在打破目前中學(xué)教育中過于程式化的東西,把學(xué)生內(nèi)心的美和對社會(huì)的感悟通過一篇文章激發(fā)出來。“比如中學(xué)教學(xué)里講一個(gè)歷史事件,老師往往強(qiáng)調(diào)把時(shí)間、地點(diǎn)、人物背下來,但真正的歷史教學(xué),是要通過事件的發(fā)生探索其規(guī)律,給后人以警示,這在我們中學(xué)教育里面是有所欠缺的。”“我們辦‘博雅杯’,也是傳遞給中學(xué)一個(gè)信息,不能光把學(xué)生培養(yǎng)成考試機(jī)器,教學(xué)不光是幾個(gè)學(xué)科、考點(diǎn)的問題。中學(xué)還應(yīng)該搞清楚,教育到底是為了應(yīng)試,還是培養(yǎng)人?”一位評(píng)審專家真切地建議。
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復(fù)旦自主招生首次引入防抄襲系統(tǒng)
入圍“博雅杯”決賽者全經(jīng)防抄襲比對,發(fā)現(xiàn)一篇“引用過度”
□記者 林穎穎
晨報(bào)訊 作為2010年復(fù)旦自主招生的一部分,復(fù)旦“‘博雅杯’人文知識(shí)大獎(jiǎng)賽”今年首次啟動(dòng)防抄襲系統(tǒng)。昨天,復(fù)旦大學(xué)對外發(fā)布“博雅杯”復(fù)審結(jié)果,90名學(xué)生在進(jìn)入最終決賽前,作品全部通過防抄襲軟件,與網(wǎng)上公開出版物中的文章進(jìn)行了比對,校方目前發(fā)現(xiàn)有一篇作品“引用過度”。
據(jù)了解,此次參賽作品數(shù)量創(chuàng)下“博雅杯”開辦6年來之最,達(dá)到2291篇。復(fù)旦大學(xué)校長助理、招生辦主任丁光宏教授告訴記者,在以前的比賽中,確實(shí)發(fā)現(xiàn)過少數(shù)作品存在問題。“今年入圍決賽的90名學(xué)生中,通過防抄襲軟件發(fā)現(xiàn)有一名學(xué)生的作品,3000字中有1000多字引用了他人的文章。”丁光宏表示,這尚不能定義為抄襲,學(xué)術(shù)上應(yīng)該說是“引用過度”。
此外,為保證大賽評(píng)審的公正、嚴(yán)謹(jǐn),今年的“博雅杯”大賽首次借鑒國家自然科學(xué)基金委課題評(píng)審和博士論文盲審的程序,將“雙盲法”引入比賽的前期處理,對所有作品進(jìn)行了兩重屏蔽。
本次大獎(jiǎng)賽共收到全國2291名學(xué)生的參賽作品,其中上海學(xué)生552名。最終由專家小組選拔出90名參賽者入圍決賽,其中上海學(xué)生18名。決賽采用面試形式,最終將產(chǎn)生39名獲獎(jiǎng)學(xué)生。