面對(duì)高考，師生都有一個(gè)中心思想“得高分”，兩個(gè)基本點(diǎn)分別是客觀題和主觀題。高考文綜地理主觀題共56分，是拿高分的制勝點(diǎn)。抓牢考前黃金月，答好主觀題，掌握主觀答題技巧，才能成為高考的贏家。
一 答題要針針見血
回答主觀題要針針見血，主要指學(xué)習(xí)要知己知彼、融會(huì)貫通、重點(diǎn)突出、言簡(jiǎn)意賅、擊中要害。這需要師生平時(shí)做好以下幾點(diǎn)：
1.多研究命題者意圖，達(dá)到“知己知彼“的高度；
平時(shí)答題時(shí)我們要多研究命題者的意圖和心理，分析題目考查什么知識(shí)、哪些能力、運(yùn)用什么方法、設(shè)置了哪些陷阱等方面，達(dá)到“知己知彼”的戰(zhàn)略效果。每次測(cè)試都要注意總結(jié)命題者的答題思路，形成系列性、個(gè)性化的資料供高考復(fù)習(xí)之用。如果我們不深刻理解和把握試卷命題者的命題意圖，則會(huì)出現(xiàn)“下筆千言、離題萬里”的答題事故，讓人追悔莫及。
2.多研究教材和考綱，達(dá)到“融會(huì)貫通”的水平；
教材和考綱在應(yīng)對(duì)高考中是非常重要的兩個(gè)載體，我們要深入研究分析，把平時(shí)做過的題目回歸教材、回扣考綱。教師應(yīng)把教材內(nèi)容習(xí)題化，通過經(jīng)典習(xí)題的訓(xùn)練，讓學(xué)生舉一反三，融會(huì)貫通，再通過教師的講評(píng)、學(xué)生的反思積累，最終吃透所學(xué)內(nèi)容，達(dá)到“做一題、會(huì)一類、通一片”的目的。
3.多琢磨答題用語；達(dá)到“言簡(jiǎn)意賅”的要求；
（1）答題語言要簡(jiǎn)練，要拿出“如切如磋如琢如磨”的細(xì)致功夫，錘煉語言、精簡(jiǎn)話語，做到不重復(fù)、不啰嗦。如兩地氣溫要素的比較：可以把“夏季甲地比乙地氣溫高，冬季甲地比乙地氣候低”改為“甲地比乙地氣溫年較差大”。
。2）多用專業(yè)術(shù)語。專業(yè)術(shù)語不但能言簡(jiǎn)意賅的說明問題，另外它的使用會(huì)給閱卷老師留下“專業(yè)素養(yǎng)不錯(cuò)”的好印象，因此答題盡量不用俗語和白話。如“下雨多”應(yīng)為“降水多”，“有錢”應(yīng)為“經(jīng)濟(jì)水平高”等等。
4.多分析答題點(diǎn)順序，達(dá)到“重點(diǎn)突出”的意圖
解題時(shí)要找出題中尤其是圖中的隱含條件，理解關(guān)鍵詞語、限制性詞語、問題所涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、圖名和地理背景等，分析題目?jī)?nèi)容與教材、分值與答案要點(diǎn)的關(guān)系，調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備，明確答題思路，想好答題要點(diǎn)，把關(guān)鍵性的、與題干緊密相連的、圖或材料中呈現(xiàn)的主要信息、因果關(guān)系中的原因等要點(diǎn)放在前面，按重要性依次往后答。平時(shí)養(yǎng)成分析答題點(diǎn)順序的好習(xí)慣，應(yīng)對(duì)高考問題不大。
5.多分析平時(shí)失分點(diǎn)，達(dá)到“不貳過”的境界；
在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)成績(jī)好的學(xué)生最大的特點(diǎn)是錯(cuò)過的基本不再錯(cuò)，這樣他就把漏洞一點(diǎn)一點(diǎn)補(bǔ)上了，做到顆粒歸倉。錯(cuò)誤糾正得越多，進(jìn)步得越快。在離高考還有一個(gè)月的時(shí)間里，我們?cè)鯓硬拍茏龅?/span>“不貳過”呢？這需要認(rèn)真分析模擬考試中的失分點(diǎn)，統(tǒng)計(jì)分類，歸納錯(cuò)誤類型，排一下序，能發(fā)現(xiàn)問題主要在哪里。找到癥結(jié)之后我們要有的放矢，容易失分的內(nèi)容，往往是我們的弱點(diǎn)或者沒有掌握好，這就要求我們?nèi)?/span>“溫故”，解決問題，并找相應(yīng)練習(xí)題目鞏固，最后達(dá)成“不貳過”的目標(biāo)，為高考添一分勝算。
以2010年全國新課標(biāo)卷第37題為例：
閱讀圖文資料，完成下列各題。
桑蠶的適養(yǎng)溫度為20～30℃，生長(zhǎng)周期約l個(gè)月。桑蠶的飼養(yǎng)需要投入的勞動(dòng)量較大。我國桑樹分布廣泛，是世界重要的桑蠶絲生產(chǎn)及其產(chǎn)品出口國，太湖平原、四川盆地和珠江三角洲是我國傳統(tǒng)的桑蠶絲主產(chǎn)區(qū)。自20世紀(jì)末，我國桑蠶養(yǎng)殖業(yè)開始了空間轉(zhuǎn)移。右圖示意我國2000年與2007年桑蠶繭產(chǎn)量(產(chǎn)量大于0．1噸)的省區(qū)分布。
(1)據(jù)圖簡(jiǎn)述我國桑蠶養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)。(8分)
(2)簡(jiǎn)述廣西桑蠶業(yè)迅速發(fā)展的優(yōu)勢(shì)地理?xiàng)l件。(6分)
(3)有人建議貴州向廣西學(xué)習(xí)，大力發(fā)展桑蠶業(yè)。你是否贊成?簡(jiǎn)述理由。(6分)
本題命題者意圖在于以圖和材料的形式，從中國政區(qū)圖切入，考察農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，涉及到高考四項(xiàng)能力要求。材料中指明桑蠶生產(chǎn)要具備氣候、勞動(dòng)力、市場(chǎng)等條件，并說明傳統(tǒng)主產(chǎn)區(qū)的分布。圖中信息為桑蠶繭產(chǎn)量(產(chǎn)量大于0．1噸)的省區(qū)分布。
解答第(1)題時(shí)，注意關(guān)鍵詞為“據(jù)圖”“發(fā)展特點(diǎn)”。先整體介紹（全國總產(chǎn)量增長(zhǎng)較快）；傳統(tǒng)產(chǎn)區(qū)的發(fā)展變化（傳統(tǒng)主產(chǎn)區(qū)中，珠江三角洲發(fā)展較快，其他發(fā)展緩慢）；點(diǎn)名特殊省份（廣西發(fā)展迅速，成為最大的桑蠶養(yǎng)殖省區(qū)；其余省區(qū)（大于0.1噸）多數(shù)有發(fā)展，只有新疆減產(chǎn)較大）。
解答第(2)題，結(jié)合材料中給出的條件圖中接近傳統(tǒng)產(chǎn)區(qū)珠三角的地理優(yōu)勢(shì)即可得出答案：熱帶資源豐富（緯度較低）；勞動(dòng)力豐富且價(jià)格較低；離珠江三角洲較近，便于引進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)（經(jīng)驗(yàn)）和銷售產(chǎn)品。注意應(yīng)從自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)兩個(gè)角度作答。
第(3)題，屬于開放性試題，關(guān)鍵在于自圓其說。若贊成，就要說明貴州與廣西桑蠶業(yè)發(fā)展的相同條件；若不贊成，就要說明廣西具備而貴州不具備的條件。注意貴州由于緯度較低、海拔在1000米左右，整體上熱量條件能夠滿足養(yǎng)蠶的需求。
二答題要有話可說
學(xué)生在回答主觀題時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到“無話可說”的狀況。我們到哪些地方“找”話說？總結(jié)來看，主要有一下幾點(diǎn)：
1.從概念中延伸從題干中涉及的地理概念入手，扣準(zhǔn)題意和問題，加以解釋延伸。
2.從材料中找話材料是獲取信息的重要來源之一，從材料中找出與問題有關(guān)的部分，進(jìn)行簡(jiǎn)單加工或直接“挪用”作為答案。
3.從已知中找尋圍繞題干中的問題，從學(xué)過的地理知識(shí)、地理原理等尋找出與問題相關(guān)的信息作為答案。
以下題為例：人口、經(jīng)濟(jì)與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展是區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的永恒主題。左圖是我國某。▍^(qū)）部分地區(qū)簡(jiǎn)圖，右圖是該。▍^(qū)）人口統(tǒng)計(jì)資料。
圖中所示。▍^(qū)）的環(huán)境承載力為13人/平方千米，目前其人口密度為9人/平方千米。有人據(jù)此提出“為促進(jìn)資源開發(fā)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，該地區(qū)應(yīng)限制生育”，請(qǐng)簡(jiǎn)述提出此觀點(diǎn)的原因。（8分）
學(xué)情分析：此題學(xué)生多數(shù)能得到“生態(tài)環(huán)境惡化”這2分，然后就無話可說了。
答題思路：我們可以指出“環(huán)境承載力”的概念——人口的最大容量（2分）；加以解釋延伸——若人口密度達(dá)到該數(shù)量，則不但會(huì)制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（2分），而且會(huì)導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化（2分）；
我們還應(yīng)該注意到題干中“生育”這個(gè)關(guān)鍵詞，和生育有關(guān)的概念有生育率、自然增長(zhǎng)率。從右圖可知該地自然增長(zhǎng)率較高，人口增長(zhǎng)較快（2分），因此應(yīng)控制人口的生育。（來源：網(wǎng)絡(luò)）