為期兩天半的浙江省首次新課改高考，昨天上午平穩(wěn)落幕，全省共有34.86萬名考生報名參加了考試。
今年浙江省所有考場首次統(tǒng)一啟用移動通信干擾系統(tǒng)，并對去年考風考紀出現(xiàn)較大問題縣區(qū)實行異地監(jiān)考。至今年考試結束，全省未發(fā)現(xiàn)群體性舞弊行為。據(jù)初步統(tǒng)計，本次考試全省共查獲違紀舞弊考生32名，其中犯規(guī)17名、舞弊15名，較上年高考分別減少37名、46名，犯規(guī)舞弊率由去年的萬分之二點八下降到今年的萬分之零點九。
昨天，省教育考試院邀請了2009年浙江省高考命題組和各地知名的學科專家，對新課改高考的各科試卷進行了點評。
語文：力圖體現(xiàn)較高文化品位
“變”中求“穩(wěn)”，有效銜接 所謂“變”，一是試卷結構上的變化。全卷不再按傳統(tǒng)模式組成Ⅰ、Ⅱ卷，新分為語言文字應用、現(xiàn)代文閱讀、古代詩文閱讀和作文四個板塊，合理而清晰。
二是能力考核要求上的變化。在語文試題設計中增加了對學生探究能力的考核。
三是試卷中部分板塊的考點、考查方式、賦分的調(diào)整、變化。即首次將主觀題引入實用類文本閱讀考試中，表達了浙江卷逐步向開放性邁進的態(tài)度；強化文學類文本閱讀和古詩文背誦默寫能力的考查，增加分值。
四是綜合話題作文與命題作文之長，以新材料作文作為題型，立意既與材料相關，又可抒寫獨特的感受，體現(xiàn)了規(guī)定性與開放性的統(tǒng)一。
對接新課改，突出能力
文學類文本閱讀材料選擇了外國小說，呼應了新課改在內(nèi)容上的變化，旨在引導考生重視選修課程，開拓閱讀視野，關注與理解不同民族、不同流派的異質(zhì)文化。
把注重基礎考查而以能力立意為先作為命題不懈的追求方向。試題重在考查學生的語文素養(yǎng)，不在細枝末節(jié)或個別名詞術語上糾纏，突出檢測學生對文章關鍵的把握與基本內(nèi)容的理解能力，消除語文學習“輕閱讀，重訓練”的不足；著重考查在歷史背景下的感受和思考能力、探究能力，引導考生用現(xiàn)代觀念從作品中汲取民族智慧。古文閱讀材料選擇了蘇軾的《寶繪堂記》，該文篇幅短小，文辭簡約、淺近而意蘊豐富，告誡人們對喜愛的事物，可以“寄情”，不能“沉溺”，才能使自己“全其樂而遠其病”。把握領悟這個觀點，對考生來說，不無教育意義。古詩鑒賞所選語料為元代王旭的《踏莎行·雪中看梅花》，引導考生關注題文關系，品味作者將自然物人格化的豐富含意。
貼近時代，追求人文性
幫助考生認識到生活是語文的源泉。本卷選材內(nèi)容廣泛，貼近現(xiàn)實生活中政治、經(jīng)濟、文化、社會等方方面面，其內(nèi)容涉及金融危機、甲型H1N1流感、南京大屠殺、三農(nóng)問題、機關作風建設、大學生創(chuàng)業(yè)、乒乓球世界錦標賽、高考招生制度等社會熱點問題。
文學類文本閱讀材料是英國大衛(wèi)·洛契弗特的短篇小說《魔盒》，文風樸素自然，意味雋永，具有較高的審美價值，能讓考生了解并感受人類豐富的社會生活和情感世界。故事盡管簡單，但從中折射出對美好人倫感情的呼喚和溫馨親情的永恒守護，令人感動。
作文命題策劃力求題型新穎，題干形象鮮明，具有文學色彩，力圖表現(xiàn)有較高文化品位的浙江命題風格。作文題以《綠葉對根的情意》中的一段歌詞為材料，要求考生全面理解歌詞中“葉”與“根”及“我”與“你”的關系，然后提煉觀點，展開聯(lián)想。
命題指向體現(xiàn)了人文性、現(xiàn)實性、創(chuàng)新性的特點，保持與往年命題一定的連貫性。此題引導考生從自己的生活積累與閱讀體驗中選取熟悉的“根”或“你”的指代體，把握其與“我”的關聯(lián)，從而表達“我”的“情意”；提倡考生關注現(xiàn)實，關注人生，感悟人文精神，活躍思維，展現(xiàn)個性，抒寫真情實感。對考生有很廣的選材與思考的空間，“根”與“你”的指代體可大可小，內(nèi)容富有彈性，同時貼近生活實際，讓考生有話可說，有自由發(fā)揮的余地。
自選模塊的設置是新課改高考方案中一項重大改革？碱}所選材料為國內(nèi)知名散文家鮑爾吉·原野的《我們有時度過一個親密的夜》。這篇散文詩文結合，語言空靈飄逸，字里行間透露出詩人對生命的感悟，試題分別從散文內(nèi)容、語言賞析和詩歌意蘊探求等角度設計，考查學生對現(xiàn)代詩歌散文的鑒賞與探究能力，力求體現(xiàn)中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞模塊的教學要求，起到較好的導向作用。
數(shù)學：培養(yǎng)學生探究應用意識
考查全面突出雙基 主要知識依舊重要
本次考試涉及內(nèi)容有集合、常用邏輯用語、函數(shù)、三角函數(shù)、平面向量、數(shù)列、不等式、立體幾何、解析幾何、計數(shù)原理、概率與統(tǒng)計、導數(shù)及其應、算法初步、推理與證明、數(shù)系的擴充與復數(shù)引入等知識，試題覆蓋了高中數(shù)學的主體內(nèi)容，其中新課程新增內(nèi)容約占13%，教師普遍關注的應用題在填空題中有所體現(xiàn)，多年來支撐高中數(shù)學學科知識的？汲Ｐ碌闹鞲芍R，如函數(shù)、三角函數(shù)、平面向量、數(shù)列、不等式、立體幾何、解析幾何、概率與統(tǒng)計、導數(shù)及其應用，仍然是考查的重點，風景依舊。
試題堅持全面考查與突出雙基相結合，試題既似曾相識，又推陳出新，努力滲透命題轉(zhuǎn)換、分類討論、數(shù)形結合等數(shù)學思想方法。
新增內(nèi)容初見端倪 淡化內(nèi)容有效控制
高中新課程考試新增了冪函數(shù)、零點及零點存在定理、函數(shù)模型應用、三視圖、算法初步、兩圓位置關系、莖葉圖、幾何概型、條件概率、合情推理等知識點，同時刪除、削弱、降低了部分教學內(nèi)容，命題時予以了關注。
文(7)理(6)的程序框圖題、文(12)理(12)的三視圖題、文(15)理(14)的應用題、文(16)理(15)的合情推理題以及文科(8)、(14)題是對新增內(nèi)容的體現(xiàn)，其考查要求，已初見端倪；三垂線定理、圓錐曲線第二定義、兩條直線夾角公角、反函數(shù)、復雜的復合函數(shù)、數(shù)列與不等式的綜合題等削弱或非考內(nèi)容，進行了有效控制，或降低要求，或淡出試卷。
培養(yǎng)學生應用能力 整卷試題淡中見雋
培養(yǎng)學生探究應用意識是新課程教學的追求，也是命題者努力的一個方向。文(15)理(14)的應用題以分段函數(shù)、峰谷電價為背景，立意新穎，取材公平，難度適當，引用的電價表是當前我省正在使用電價收費標準，生活氣息濃厚。文(9)理(7)探究三角形邊與半徑為1的圓的公共點個數(shù)所用知識不多，但方法十分靈活。理22題探究題立意高、構思巧、回味濃。
全卷的文字表達、字母使用、圖象列表力求簡潔明快，題目通俗易懂、不偏不怪、簡約明確，貼近學生實際，不使學生在讀題與理解上花費太多時間，把更多的時間留給思考與解答。
客觀題知識點考查明確，不堆砌組合，起點低，坡度緩；解答題一題二問，分散難點，體現(xiàn)起點低、入口寬、方法多、梯度明、有臺階的特點，各類試題設問清楚、思維深刻，以通性通法為主導，解答簡單，思路靈活，質(zhì)樸平實，題在書外，根在書中，淡中見雋，有利于各層次學生發(fā)揮出正常的水平。
文理并重正視差異 自選試題重視區(qū)分
新課程實施后，文理差異十分明顯，命題時正視文理學生在學習內(nèi)容、學習能力、學習效用的差異。全卷文理相同題8題，姐妹題4題，完全不同題10題。理科注重考查推理論證與理性思維，文科側(cè)重于簡單的推理方法和數(shù)值運算，在抽象思維、代數(shù)運算、空間想象、問題解決等到方面，與理科相比都作適當降低。
自選模塊考試是新課改高考的亮點，命題時綜合多種因素，既考慮了區(qū)分度，又考慮了學科特點、文理同題，數(shù)學史與不等式選講模塊試題落在柯西不等式與均值不等式上，矩陣與變換和極坐標參數(shù)方程試題落在極坐標系下圓與直線問題，兩道試題難度持平。
英語：提高學生的文化意識
創(chuàng)新發(fā)展 正確導向
整卷語言材料選自英語國家經(jīng)典著作、主流媒體和中學生經(jīng)常閱讀的書刊等，題材廣泛，涵蓋人文、社會、教育、文化、科技、環(huán)保等方面；文體多樣，涉及記敘文、應用文、說明文、夾敘夾議等多類型的文章，語言規(guī)范、地道。整卷考點統(tǒng)籌兼顧，分布廣泛，突出重點，注意試題難、中、易梯度合理分布。
新課改的核心在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，整卷努力體現(xiàn)這一精神。如今年任務型閱讀的任務是圍繞當前社會經(jīng)濟熱點做一次對成功企業(yè)家的訪談，話題涉及企業(yè)家理想、成功經(jīng)驗、團隊精神和社會責任等，引導學生關注社會，注重實踐。考查目標由側(cè)重尋讀簡單信息提高到理解、歸納和概括，由簡單能力要求上升到綜合能力要求，適當提高了難度。
聯(lián)系實際 寓意豐富
新課改的重要目標是在語言知識、語言技能、學習策略的基礎上著重發(fā)展學生的文化意識和情感態(tài)度，形成健全的情感、態(tài)度和價值觀。試題在選材上體現(xiàn)了這一要求。文章從小處著眼，夾敘夾議，情節(jié)生動，思想性強，很有教育意義。
再如，閱讀理解的A篇所表達的人間大愛，B篇所散發(fā)的生活氣息，C篇的實驗探究，D篇的人文關懷，E篇實事求是的科學精神，文章要求考生用心閱讀，讀出味道，體會原味，激發(fā)探究興趣和學習熱忱。
另外，單項填空語言真實、地道，語境完整、可信，采用了一些以口語交際形式出現(xiàn)的語境化句子，時代特征明顯，既有很強的典型性，又靈活多樣，為考生所熟悉，體現(xiàn)了以人為本、時時處處為考生著想的理念。
突出應用 注重能力
英語學習的關鍵是培養(yǎng)和提高綜合語言運用能力。
在詞匯層面，高考英語的詞匯要求由2008年的2000個左右提高到今年的2500個左右，語篇中的生詞按考試說明要求嚴格控制在3%以內(nèi)。
在語篇層面，要求理解通篇文章的綜合性考題有所增加，如注重考查文章本身的主旨要義，重視語篇中所蘊含的作者意圖、觀點和態(tài)度，在理解文章提供的事實和線索的基礎上，做出簡單判斷和推理，領會作者的言外之意，品味字里行間流露的深意等，考查探究能力，培育探究精神。(通訊員：薛平 記者：金婕)
來源：今日早報