隨著今年10月四川新課改方案出臺,高中新課改正式提上了議事日程,備受社會各界關(guān)注。
此前省教育廳已設(shè)立了60所省級樣本校,成都共有12所學(xué)校入圍。加上市教育局劃定的19所市級樣本校,全市共有31所高中被納入了新課改試點。省市教育部門為這些學(xué)校劃撥了相應(yīng)資金,用于進(jìn)行新課改方面的探索,期望其引領(lǐng)全省新課改。目前,各校的試驗進(jìn)展如何?又遇到哪些問題?這也成為家長們和其他學(xué)校老師普遍關(guān)注的話題。
要開選修課 教室數(shù)量得增加1/3
根據(jù)省教育廳和市教育局提供的資料,目前成都設(shè)定的省級課改樣本校包括石室中學(xué)、成都七中、樹德中學(xué)、成外、川師大附中等12所。而市級樣本校則包括成都鐵路中學(xué)、雙流中學(xué)、郫縣一中、石室白馬中學(xué)、八一聚源中學(xué)等共計19所。記者日前對這31所中學(xué)新課改的進(jìn)展情況進(jìn)行了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)除成都七中、石室中學(xué)、樹德中學(xué)、成外等少數(shù)幾所此前已開設(shè)了選修課并設(shè)定了選修學(xué)分的學(xué)校外,其他學(xué)校都尚處于摸索階段,尚無進(jìn)展。
原因集中在校舍和師資上。“要實現(xiàn)學(xué)生們跨班選修,教室數(shù)量起碼得比現(xiàn)在增加1/3。”樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)一位語文老師說,按新課改的要求,除數(shù)學(xué)外,其他科目的選修課都比必修課多。這對學(xué)校來說是個考驗。“首先是教務(wù)處排課會非常麻煩 ”,教室根本不夠用。原本的教學(xué)班被拆分成無數(shù)個隨機(jī)班,校舍偏緊的學(xué)校根本不能實現(xiàn)。
另外,多出來的這些課誰來上?“新招老師顯然不現(xiàn)實,沒那么多編制,而現(xiàn)任的習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)科目的老師,能否勝任起選修課也需要時間來鍛煉和考驗。”
記者了解到,目前樣本校都發(fā)出了新課改啟動令,要求老師參與相應(yīng)培訓(xùn),并在今年9月前提交自己可以開設(shè)的選修課程。但這些課程是否可以開設(shè),評估體系都尚未建立。啟動新課改,大多數(shù)老師“心里也沒底”。
已開選修課 多數(shù)與文化課相關(guān)
成都七中是省內(nèi)最早在選修課上已成體系的學(xué)校,目前該校已有超過50門的選修科目,包括“物理與社會”“我讀唐詩宋詞”等,大都是依托現(xiàn)有文化課程衍生出來的。這些選修課大受學(xué)生們喜愛。但在一些學(xué)生們看來,“豐富性還有待擴(kuò)展”。
記者在該校網(wǎng)站上看到了2011級、2012級學(xué)生秋季選修課科目,選修課共分八大類,語、數(shù)、外、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治都各有6堂選修課。語文包括“詩歌鑒賞”等;數(shù)學(xué)則包括“數(shù)學(xué)與美術(shù)”等,但通用技術(shù)、信息科學(xué)、社會服務(wù)、社會實踐等科目還沒有。七中有關(guān)負(fù)責(zé)人表示,在新課改實施的背景下,該校還將繼續(xù)拓展選修科目。
但老師和家長對選修科目的設(shè)定仍會有爭議。有人認(rèn)為,選修課開設(shè)科目也應(yīng)以現(xiàn)在文化課的衍生課程為主,不宜太過花哨。而有人則認(rèn)為,如果開設(shè)的科目和文化課程連接過于緊密,也會產(chǎn)生“走過場”的嫌疑,兜了圈子卻看不到成效。
該校一位不愿透露姓名的老師堅持認(rèn)為“七中開設(shè)選修課的經(jīng)驗是他校無法復(fù)制的”。如果學(xué)生不是個個都是“尖子”,就沒有余力接受選修課,而沒有老師們的高水平, 也不能成就有趣、多元的選修課堂。
省外專家:要嘗甜頭得靠時間“磨”
類似的問題也曾困擾其他省市。在江蘇省教研室教研員胡敏看來,要嘗到新課改的甜頭“得靠時間磨”。
從2004年起胡敏就兼任了江蘇省常州市的課改聯(lián)絡(luò)員。2005年江蘇省開始新課改時,聽課、評課是她的主要工作。她一度覺得新課改課程的實質(zhì)并沒有變化,“你會發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的教育思想和觀念以更隱蔽的方式潛藏在教學(xué)中”。在高考成績多年位居江蘇省第一的南通,選修課也成了幌子和擺設(shè),一些縣中學(xué)還在給學(xué)生油印課改前的老教材,因為一些老師認(rèn)為新課改中所謂的啟發(fā)式教學(xué)和選修課都是在“兜圈子”。
雖然經(jīng)歷了2008年首屆新課改高考,以上的現(xiàn)象仍在一些學(xué)校存在。雖然不敢說新課改是不是成功的,或者會不會成功,但胡敏堅持認(rèn)為新課改是必須的。胡敏2008年選取了當(dāng)?shù)貎伤咧懈?span lang="EN-US">10名尖子生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查,兩校在新課改實施上有較大差異,A校師生選修課開得紅紅火火,且學(xué)生上座率很高,B校則更注重應(yīng)試。
這些尖子生考入不同的大學(xué),現(xiàn)已進(jìn)入大二,A校的10位學(xué)生中有6人在學(xué)校擔(dān)任干部,有5人已在企業(yè)覓得職位,有7人獲得過獎學(xué)金,10人都獲得過各種比賽和社會活動的獎項。而B校10位學(xué)生中,有5人獲得過獎學(xué)金,2人擔(dān)任學(xué)生干部,尚無在外覓職的學(xué)生。雖然學(xué)生個體存在差異,選取的樣本量也太小,但胡敏仍認(rèn)為新課改“能為學(xué)生的未來加分”。這樣的觀點也得到了成都七中校長劉國偉的認(rèn)同,他認(rèn)為,成績和素質(zhì)并不一定是兩條平行線,在教學(xué)上做足后,兩方面是可以互相加分的。當(dāng)然,新課改見成效也需要時間。(記者:汪玲)