吉林省長白山第一高級中學(xué)
對中學(xué)生進行德育教育是我校的研究課題之一，在我校德育教育的課題指引下我在思想政治課堂教學(xué)中也逐步的滲透德育教育，特別是對中學(xué)生進行自覺遵守社會公德和誠實守信的教育。通過加強中學(xué)生的德育教育尤其是中華傳統(tǒng)美德的教育能夠使中學(xué)生在高中階段能夠得到全面發(fā)展，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人做出自己的貢獻(xiàn)。因此，高中思想政治課理應(yīng)在培育中華民族傳統(tǒng)美德中發(fā)揮它應(yīng)有的作用。
民族精神滲透到思想政治課教學(xué)之中，是弘揚中華民族傳統(tǒng)美德的需要，也是提高高中政治課教學(xué)效果的需要，同時更是提高中學(xué)生政治素養(yǎng)和中華民族的整體素質(zhì)的需要。
高中政治必修三是專門對中學(xué)生進行中華文化教育的課程，其中也包括對中學(xué)生進行中華民族精神教育的內(nèi)容。民族精神深深植根于綿延數(shù)千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中，始終是維系中華民族人民共同生活的精神紐帶，支撐中華民族生存、發(fā)展的精神支柱，推動中華民族走向繁榮、強大的精神動力，是中華民族之魂，是激勵中國人民幾千年克服艱難險阻、戰(zhàn)勝內(nèi)憂外患、創(chuàng)造幸福生活的強大精神力量，也是激勵每一個中華兒女共同創(chuàng)造祖國美好明天的不竭力量之源。教材深刻貫徹和體現(xiàn)黨十七大報告中關(guān)于中華民族精神的內(nèi)容，教材第七課明確指出：中華民族精神是以愛國主義為核心，團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息等作為具體體現(xiàn)的一種精神？v觀人類社會的發(fā)展歷程，總能感受到一個民族的衰敗破落、崛起復(fù)興都離不開這個民族所特有的民族精神。中華民族精神集中體現(xiàn)了中華民族的整體風(fēng)貌和精神特征，體現(xiàn)了中華民族共同的價值追求，是中華民族永遠(yuǎn)的精神火炬。對公民進行民族精神的教育是十分必要也是十分緊迫的，而要提高全民族的民族意識則必須從未成年人抓起，使他們從小樹立起民族的自豪感和民族凝聚力，同時加強各族人民對共同擁有的中華文化的強烈的認(rèn)同感和歸屬感。
高中階段的思想政治課的教學(xué)重點也由原來的經(jīng)濟、政治和哲學(xué)常識轉(zhuǎn)變到現(xiàn)階段的經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活、哲學(xué)生活，這一模塊的轉(zhuǎn)變就體現(xiàn)了對中學(xué)生乃至整個社會進行文化教育的重要性和緊迫性。同時也是針對當(dāng)前中學(xué)生甚至整個社會中很多人缺乏明確的理想和信念，沒有科學(xué)的價值觀，集體主義觀念和合作思想淡薄，性格脆弱，民族精神觀念淡漠等現(xiàn)象的存在所采取的教育措施。這就對我們教育工作者提出了一個嚴(yán)肅的課題，要求我們必須從教育抓起、從學(xué)生抓起在這一問題上要有所作為。如今我們所生活的社會是個開放的社會，經(jīng)濟全球化不但在經(jīng)濟領(lǐng)域上是各國信息遍布全球，同時也是西方資本主義思想文化在全球范圍內(nèi)流動。我們也越來越感受到在大批中學(xué)生身上傳統(tǒng)的價值觀念、傳統(tǒng)的誠信理念的缺失，個人主義、拜金主義、享樂主義給未成年人的成長帶來了很大的負(fù)面影響，這就要求我們思想政治教師在教學(xué)中更加注重學(xué)生的思想教育，加強對學(xué)生進行正確的思想引導(dǎo)。七年的教學(xué)經(jīng)驗證明，利用思想政治課加強對學(xué)生的德育特別是民族精神教育的滲透，有助于幫助中學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學(xué)生把學(xué)習(xí)與自己的發(fā)展成才和祖國的前途命運聯(lián)系起來，成為祖國建設(shè)合格的接班人。由于思想政治學(xué)科中的概念脫離學(xué)生的生活，理解起來比較難，需要較強的分析能力；教學(xué)內(nèi)容脫離學(xué)生實際，學(xué)生會感覺枯燥乏味，很難對政治產(chǎn)生興趣，而在教學(xué)中滲透民族精神，社會熱點問題，則可以進一步豐富教學(xué)的內(nèi)容、活躍的教學(xué)的形式，對提高教學(xué)效果將會起到很好的推動和促進作用。
鑒于思想政治學(xué)科的特點在教學(xué)中一定要結(jié)合學(xué)生日常行為習(xí)慣，并要緊密聯(lián)系時代發(fā)展的新特點和新要求，以及在社會上出現(xiàn)的新現(xiàn)象。例如在必修一經(jīng)濟生活的《市場配置資源》這一節(jié)的教學(xué)中，給學(xué)生上了一堂誠信教育的實踐研究課。并且在教學(xué)中我結(jié)合當(dāng)前社會上人們普遍關(guān)注的“老人摔倒扶不扶”的現(xiàn)象進行了辯論，在辯論中加深了同學(xué)對誠信的認(rèn)識。又如哲學(xué)生活課上，我們可以聯(lián)系中國傳統(tǒng)文化民俗，激發(fā)學(xué)生對清明祭祀這一習(xí)俗利弊的討論，從而認(rèn)識到事物的兩面性，深刻理解方式方法的改變對個人與社會所帶來的影響。同時，還可以開展各種各樣的課堂活動讓學(xué)生親身模擬體驗，將民族精神教育由枯燥的知識、宣傳報道，轉(zhuǎn)變?yōu)橘N近現(xiàn)實，更貼近學(xué)生生活的內(nèi)容。并通過重大事件如2008年雪災(zāi)和地震中社會各界所做出的各種表現(xiàn)對中學(xué)生進行民族精神教育。在對個人對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)一課的講解中使中學(xué)生明確每個人在社會中的作用，并通過學(xué)習(xí)能夠正視每個人都可以為社會奉獻(xiàn)自己的一份光和熱。
激發(fā)學(xué)生民族自豪感，培育學(xué)生民族精神也可以通過對學(xué)生進行時事教育。例如：神舟八號和天宮一號的成功對接。結(jié)合這一重大事件，我組織學(xué)生觀看了有關(guān)實況錄像，使學(xué)生深刻體會到，神舟八號和天宮一號對接成功是中華民族在攀登世界科技高峰征程上完成的一個偉大壯舉，是繼神舟七號之后我國科技發(fā)展的又一里程碑，它顯示了社會主義制度集中力量辦大事的優(yōu)越性，顯示了我國政治穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展、科技進步、綜合國力提升，顯示了中國特色社會主義的勃勃生機，堅定了學(xué)生走中國特色社會主義的信念，更加擁護和熱愛社會主義。在觀看的之后的討論中，我感受到了同學(xué)們亢奮的情緒，感受到了同學(xué)們內(nèi)心對祖國的崇敬，同時也感受到了體現(xiàn)在每個同學(xué)身上的中華民族精神，同學(xué)們也紛紛表示，一定要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，掌握真才實學(xué)，以熱愛祖國、報效祖國為最大光榮，為建設(shè)中國特色社會主義作自己最大的貢獻(xiàn)。
對學(xué)生進行民族精神的教育，不能僅僅停留在課堂之中，停留在理論的說教和灌輸上，否則讓學(xué)生感到政治老師只是空洞的說教而已，從而缺乏對同學(xué)的說服力，甚至引起學(xué)生的反感。因此，要提高課堂教學(xué)的效果，還必須必須堅持貼近學(xué)生的思想實際和當(dāng)前的社會現(xiàn)實，組織學(xué)生通過實踐體驗，同時鼓勵學(xué)生進行社會調(diào)查，了解社會現(xiàn)實，通過實踐活動感受民族文化、體驗民族精神，從而從內(nèi)心深處產(chǎn)生對民族精神的認(rèn)同。
2006年胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”對中華民族樹立正確價值觀進行高度概括，全面闡述了樹立社會主義榮辱觀的具體要求，對推動形成良好社會風(fēng)氣，建設(shè)文明民主國家有著極為重要的意義。同時也使我們深刻的感受到中華民族傳統(tǒng)美德作為我們偉大民族幾千年文明所創(chuàng)造的寶貴財富，至今仍然在我國社會生活乃至世界上散發(fā)著他獨特的魅力，對人們的生活與工作發(fā)揮著不可替代的影響作用。事實上，中華民族傳統(tǒng)美德對于中國社會優(yōu)良道德風(fēng)尚的形成，對于維系中華民族的團結(jié)、和諧與發(fā)展，產(chǎn)生過并且還在發(fā)揮著非常重要的作用。在今天，這些傳統(tǒng)美德仍然是社會主義道德的主要內(nèi)容，仍然發(fā)揮著他的作用。因此，如何將傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大，充分發(fā)揮他的育人功能，完善其在政治課教學(xué)中的滲透功能成為我們每個思想政治教師必修的功課。
我們能夠感受到在我國社會處于轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，中學(xué)生身上表現(xiàn)出思想活躍，思路開闊，敢想敢說敢做的特點，這就更加要求我們思想政治課的教師，在對學(xué)生進行思想教育的過程中一定要把握學(xué)生特點和時代特點，使二者緊密結(jié)合，既要發(fā)揮學(xué)生的長處，又不能使學(xué)生思想出現(xiàn)偏差，讓活躍的思想在這個中學(xué)生的生活中能夠綻放更美麗璀璨的光芒。在我國的傳統(tǒng)文化中有很多感人心弦、膾炙人口的故事，而這些故事不但是學(xué)生們感興趣的更是我們教學(xué)中不可多得的好材料，因此如何把這些故事和思想政治課教學(xué)結(jié)合起來，充分發(fā)揮中華民族歷史上的優(yōu)秀人物的榜樣模范作用，是學(xué)生能夠在生活中規(guī)范自己行為，反思自己的語言，就成為教師必備的功課。
七年的教學(xué)工作，七年與學(xué)生的交流，我認(rèn)為要想使中華傳統(tǒng)美德更好的走進高中政治課堂，更好的走進中學(xué)生的生活并能指導(dǎo)中學(xué)生的日常行為，要從以下幾個方面入手：
第一、把握好思想政治課課堂
對中學(xué)生而言，絕大部分時間是在課堂上度過的，這就要求教師充分利用好每一堂課的時間，對學(xué)生進行傳統(tǒng)美德教育。這里就需要教師發(fā)揮自己的實力，將思想政治課講透、講實，充分挖掘課本中蘊含的傳統(tǒng)美德教育因素，潛移默化地對學(xué)生進行傳統(tǒng)美德的教育。
第二、利用好課外活動和實踐
前面講到了教師要精講教材，讓學(xué)生思想認(rèn)識要提高，實際上，僅是認(rèn)識還是不夠的，還要讓學(xué)生積極參加實踐，這就要求教師要積極創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生通過實踐活動，將課堂教學(xué)與課外活動結(jié)合，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)知識，形成符合社會主義市場經(jīng)濟的高尚道德。依據(jù)高中政治課的特點，只有讓學(xué)生這個內(nèi)因發(fā)揮主體作用，才能使外因作用于學(xué)生的思想，從而在潛移默化中影響和改變學(xué)生，使學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀。在滲透傳統(tǒng)美德教育時開展社會調(diào)查、開展參觀訪問、觀看視頻、組織辯論和小品表演等活動，積極引導(dǎo)學(xué)生搜集案例、名言、諺語、遵紀(jì)守法事例，舉辦手抄報等，使學(xué)生切身感受到道德教育的力量及意義。例如，在講到中華民族精神的內(nèi)涵和作用時，可讓讓學(xué)生到圖書館查閱報刊雜志，收集有關(guān)體現(xiàn)中華民族精神的材料和有關(guān)人物事跡，在搜集整理的過程中學(xué)生就能體悟到中華民族精神的力量和意義。
第三、運用好豐富的教育手段和方法
政治課是一門時代性和實踐性都很強的學(xué)科。脫離時代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試，我認(rèn)為時事政治教育可以水乳交融地“化”時政知識于政治課的基本觀點和原理之中，把兩者有機地統(tǒng)一起來。例如我在講授《樹立正確的消費觀》一課時，結(jié)合了今年日本核泄露事件，給社會上帶來的“搶鹽”現(xiàn)象，組織學(xué)生分析消費者的消費心理以及所帶來的消極影響。在討論中使學(xué)生對集體主義有了進一步的認(rèn)識。又如：在講解《社會主義市場經(jīng)濟》一課中國家的宏觀調(diào)控內(nèi)容是通過播放視頻新聞，在觀看我國不同的客觀經(jīng)濟形勢下所采取的不同經(jīng)濟政策中，同學(xué)們又一次真切的感受到到社會主義國家的強大力量，同時增強了民族自豪感，也提升了學(xué)習(xí)政治知識的興趣。
總之，要改變中學(xué)生乃至社會上中華民族精神淡薄，傳統(tǒng)美德缺失的現(xiàn)象，就需要我們每個走在教育前沿的教育工作者提升自己的能力，發(fā)揮自己在弘揚中華傳統(tǒng)美德中的優(yōu)勢，首先是讓每個中學(xué)生都能夠重拾起中華民族的傳統(tǒng)美德，進而讓整個社會形成良好的社會風(fēng)尚。