我說課的內(nèi)容是高中化學(xué)人教版（必修１）第二章第二節(jié)“離子反應(yīng)”第二課時。下面我從四個方面進(jìn)行說課。
一、說教材
（一）教材的地位和作用
《離子反應(yīng)》屬于高一課本第一章第二節(jié)內(nèi)容！峨x子反應(yīng)》屬于基本概念基礎(chǔ)理論，其貫穿于中學(xué)化學(xué)教材的始終，是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一，也是開展化學(xué)研究不需具備的基本能力。在中學(xué)化學(xué)中要學(xué)習(xí)許多重要元素及其化合物的知識，都可能涉及離子反應(yīng)及其方程式的書寫！痘瘜W(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：學(xué)生要能通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識離子反應(yīng)及其發(fā)生條件，了解常見離子的檢驗(yàn)方法。
而學(xué)生剛進(jìn)高一，元素化合物知識不豐富，電離理論又沒有學(xué)習(xí)，因此本節(jié)知識對學(xué)生來說具有相當(dāng)?shù)碾y度。這一節(jié)分二課時。第一課時講電解質(zhì)。第二課時講離子反應(yīng)、離子方程式及其書寫方法。把難點(diǎn)分散，重點(diǎn)突出。這一節(jié)內(nèi)容，能揭示溶液中化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)，既鞏固了前面已學(xué)過的電離初步知識，又為后面元素化合物知識、電解質(zhì)溶液的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)，并且正確而又熟練地書寫離子方程式，是學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)基本技能。它還是歷年高考的熱點(diǎn)內(nèi)容。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本課的特點(diǎn)和素質(zhì)教育的要求，為離子反應(yīng)的基礎(chǔ)和核心地位，將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下：
1．知識技能目標(biāo)：
（１）讓學(xué)生理解離子反應(yīng)的概念，掌握復(fù)分解型離子反應(yīng)發(fā)生的條件。掌握離子方程式書寫方法。
（２）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的思維方式和能力。
２．過程與方法目標(biāo)：
（１）培養(yǎng)學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)分析，解決問題的能力。
（２）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。
（３）培養(yǎng)學(xué)生使用對比，歸納，總結(jié)的研究方法。
３．情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生能通過現(xiàn)象看本質(zhì)，找出事物變化規(guī)律。
（三）教學(xué)重點(diǎn)：離子反應(yīng)概念及其發(fā)生的條件
（四）教學(xué)難點(diǎn)：離子方程式的書寫方法。
二、說教法
教學(xué)活動是教和學(xué)的雙邊活動，必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，使之相互促進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展，根據(jù)這一基本原理我采用了如下教學(xué)方法：
１、實(shí)驗(yàn)促學(xué)法：通過教師的演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對“化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科”的認(rèn)識，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，觀察分析表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。
２、情景激學(xué)法：創(chuàng)設(shè)學(xué)生力所能及的情景問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，促使學(xué)生在意境中主動探究科學(xué)的奧妙。
３、探究、歸納法：通過學(xué)生對問題的探究、討論、歸納，最終掌握離子方程式的書寫方法。
三、說學(xué)情、學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)活動的真諦是通過教師的引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生積極主動地去探究學(xué)習(xí)。我校學(xué)生基礎(chǔ)普遍差，主要表現(xiàn)在：知識基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)態(tài)度和信心，學(xué)習(xí)方法和能力。因此在本節(jié)教學(xué)中我注意以下方面：
1．以學(xué)生的認(rèn)知水平為基礎(chǔ)，提出問題，層層推進(jìn)，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生主動分析探究的興趣。
2、用實(shí)驗(yàn)來解決問題。新課引入用實(shí)驗(yàn)，知識的鞏固、升華用實(shí)驗(yàn)。目的在于使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，使他們注重自己對實(shí)驗(yàn)的觀察，分析，設(shè)計(jì)及動手操作能力的培養(yǎng)。
3．著重突出了教法對學(xué)法的引導(dǎo)。在教學(xué)雙邊活動過程中，引導(dǎo)學(xué)生由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識、由未知到已知、由個別到一般。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生分析，對比，歸納，總結(jié)的能力。達(dá)到舉一反三，實(shí)現(xiàn)知識和能力的遷移的目的。
四、說教學(xué)程序
合理安排教學(xué)程序，優(yōu)化教學(xué)過程是教學(xué)成敗的關(guān)鍵，為了使教學(xué)過程有條不紊，便于學(xué)生學(xué)習(xí)，我把教學(xué)過程分為以下四個環(huán)節(jié)：
（一）導(dǎo)入新課
設(shè)計(jì)讓學(xué)生分析一杯食鹽水中的微粒。讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決問題，復(fù)習(xí)電解質(zhì)（NaCl）在水溶液中的存在狀態(tài)，為離子反應(yīng)發(fā)生的提出一個前提：在水溶液中。同時，針對學(xué)生對溶劑水的分析討論，提高學(xué)生全面分析問題的能力，也為離子反應(yīng)發(fā)生的條件學(xué)習(xí)打下伏筆。
[學(xué)生回憶]：關(guān)于氯離子和硫酸根離子的檢驗(yàn)方法。
設(shè)計(jì)意圖：這樣根據(jù)學(xué)生所學(xué)導(dǎo)入新課，能提高學(xué)生的信心，抓住學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生通過現(xiàn)象看本質(zhì)，全面分析問題的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生對定義有本質(zhì)理解。
（二）學(xué)習(xí)新課
1、離子反應(yīng)概念：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材Ｐ31,由學(xué)生歸納出“離子反應(yīng)”概念，即有離子參加的反應(yīng)叫離子反應(yīng)。
2、討論離子反應(yīng)發(fā)生的條件
[教師設(shè)問]設(shè)計(jì)五組溶液混合，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)討論，學(xué)生完成表格。
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能否反應(yīng)
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溶質(zhì)的電流方程式
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實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
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反應(yīng)的化學(xué)方程式
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實(shí)際參與反應(yīng)的離子
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Na2SO4和KCl溶液混合
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NaOH和BaCl2溶液混合
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NaOH和HCl溶液混合
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NaOH和CuCl2溶液混合
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Na2CO3和HCl溶液混合
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[學(xué)生活動]完成表格，同時總結(jié)出復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材Ｐ33實(shí)驗(yàn)2-3，完成課本表格，由學(xué)生歸納出“離子反應(yīng)發(fā)生的條件”，教師強(qiáng)調(diào)必須是有離子參加的反應(yīng)；復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是兩種電解質(zhì)在溶液中相互交換離子的反應(yīng)。
設(shè)計(jì)意圖：通過判斷能否反應(yīng)；寫出溶質(zhì)的電離方程式；寫出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；寫出化學(xué)方程式；討論溶液中實(shí)際參與反應(yīng)的粒子。層層遞進(jìn)，通過學(xué)生自我討論，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)的作用，讓學(xué)生在討論中鞏固已學(xué)知識，讓學(xué)生體會到通過自主學(xué)習(xí)而獲得的知識，掌握的要牢固的多。作為教材中對離子反應(yīng)發(fā)生的條件的導(dǎo)出，其實(shí)也是復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，同時也考慮到學(xué)生能力的個體差異和學(xué)生的預(yù)習(xí)情況等，討論得出此結(jié)論并不困難，也有利于激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
3、突破離子方程式的書寫
[教師設(shè)問]教師以硫酸鈉溶液和氯化鋇溶液反應(yīng)為例，講解離子反應(yīng)的書寫步驟。
[學(xué)生活動]按照課本P32-33，關(guān)于離子方程式的書寫，完成上述其他反應(yīng)的離子方程式。學(xué)生演排，教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況講解。
[教師講解]1、利用化學(xué)式分析復(fù)分解反應(yīng)
Na2SO4+KCl NaOH+BaCl2 NaOH+HCl NaOH+CuCl2