有機(jī)合成與推斷是高考的熱點(diǎn)，也是難點(diǎn)之一，這類(lèi)試題既能檢查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又能考察學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，更能考察學(xué)生的分析問(wèn)題和邏輯推理的能力。那么，在高考迫在眉睫之際，如何備考這部分內(nèi)容？本文結(jié)合近年的考查信息及考題綜合性、信息化、能力型方向發(fā)展的趨勢(shì)，談?wù)勥@部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)方法及策略，使學(xué)生在復(fù)習(xí)中能做到有的放矢，心中有數(shù)，充滿(mǎn)信心。
一．回眸近年考點(diǎn)，做到心中有數(shù)
通過(guò)分析近年高考試題不難發(fā)現(xiàn)對(duì)有機(jī)合成與推斷的考查綜合起來(lái)主要有以下三點(diǎn)：
（1）綜合應(yīng)用所學(xué)有機(jī)物的性質(zhì)對(duì)未知有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式進(jìn)行推導(dǎo)；
（2）利用題給有機(jī)物之間發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)去合成某些指定結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式的產(chǎn)物；
（3）充分利用已學(xué)的有機(jī)知識(shí)，借助題給信息去推斷或合成題中所要求的有機(jī)物。
只有充分了解并掌握了高考的動(dòng)向，才能夠在復(fù)習(xí)中做到心中有數(shù)，應(yīng)用自如。
二．掌握試題特點(diǎn)，明確解題思路
1.試題特點(diǎn)：近年來(lái)這類(lèi)試題在命題形式上一直是以框圖形式給出的。它主要考查了化學(xué)反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)、反應(yīng)類(lèi)型的判斷，讓學(xué)生分析某些物質(zhì)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和所含官能團(tuán)的屬類(lèi)、判斷和書(shū)寫(xiě)同分異構(gòu)體等；有時(shí)也提供一些新知識(shí)和信息，讓學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行遷移應(yīng)用，結(jié)合平時(shí)所學(xué)來(lái)進(jìn)行有機(jī)物的合成與推斷。其目的主要是考查學(xué)生的自學(xué)能力及應(yīng)變能力。
2.解題思路：解有機(jī)推斷題，主要是確定官能團(tuán)的種類(lèi)和數(shù)目，從而得出是什么物質(zhì)。首先必須全面掌握有機(jī)物的性質(zhì)及有機(jī)物間相互轉(zhuǎn)化的網(wǎng)絡(luò)，在熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，審清題意（分清題意，弄清題目的來(lái)龍去脈、掌握題意）、用足信息（準(zhǔn)確獲取信息，并遷移應(yīng)用）、積極思考（判斷合理，綜合推斷），從中抓住問(wèn)題的突破口，即抓住特征條件（特殊性質(zhì)和特征反應(yīng)），再?gòu)耐黄瓶谙蛲獍l(fā)散，通過(guò)正向思維法:從前向后的逐步推斷方法；逆向思維法:從后向前的逐步推斷方法；雙向思維法:正向思維和逆向思維同時(shí)綜合運(yùn)用的推斷方法；突破口思維法:抓住題目中的“特點(diǎn)”,從中找到突破口,由此向前、向后展開(kāi)的推斷方法。“特點(diǎn)”指特定的組成、特殊的反應(yīng)條件、特殊現(xiàn)象（白色沉淀、紫色溶液等），特殊狀態(tài)（常見(jiàn)氣態(tài)有機(jī)物），特殊用途等，也可通過(guò)題目中的要求或信息找到突破口。等得出結(jié)論，最后做全面的檢查，驗(yàn)證結(jié)論是否符合題意。
三．深研考試題型，探討解題技巧
總攬近幾年的高考試題，我們不難發(fā)現(xiàn)，對(duì)“有機(jī)合成與推斷”的考查出現(xiàn)了多種題型，由于篇幅所限，這里只談其中重要的一點(diǎn)，試分類(lèi)解析如下：
框定路線(xiàn)型：這類(lèi)試題會(huì)將原料、反應(yīng)條件及合成路線(xiàn)給定，再依托框架式合成路線(xiàn)，借助一些提示來(lái)完成題支設(shè)問(wèn)。因此解答此類(lèi)題宜做到：依托框架，深挖聯(lián)系，扣住提示，靈活應(yīng)對(duì)。