【簡介】 傳統(tǒng)的數(shù)學教學已經(jīng)不能適應新世紀人才的需求,多種新的教學理念也相繼被提出,在這樣的背景下,教學的改革勢在必行。憑借信息技術(shù)的強大生命力,為教育行業(yè)的進一步發(fā)展帶來新的動力。本文以課題實驗的教學經(jīng)歷為基礎(chǔ),結(jié)合新課標對數(shù)學教學的新要求,嘗試從多個角度對信息技術(shù)環(huán)境下的數(shù)學教學進行分析,對信息技術(shù)的滲入給數(shù)學教學帶來的影響,提出幾點看法。
【提要】 傳統(tǒng)的數(shù)學教學已經(jīng)不能適應新世紀人才的需求,多種新的教學理念也相繼被提出,在這樣的背景下,教學的改革勢在必行。憑借信息技術(shù)的強大生命力,為教育行業(yè)的進一步發(fā)展帶來新的動力。本文以課題實驗的教學經(jīng)歷為基礎(chǔ),結(jié)合新課標對數(shù)學教學的新要求,嘗試從多個角度對信息技術(shù)環(huán)境下的數(shù)學教學進行分析,對信息技術(shù)的滲入給數(shù)學教學帶來的影響,提出幾點看法。
【主題詞】 TI IT信息技術(shù) 手持技術(shù) 新課標 教學新理念
傳統(tǒng)的數(shù)學教學已經(jīng)不能適應新世紀人才的需求,這是無庸置疑的。在這樣的背景下,多種新的教學理念也相繼被提出,突出了學生的主體地位以及教師的主導作用。教學的改革勢在必行,改革者的目光紛紛投向新世紀發(fā)展最為迅速的信息技術(shù)行業(yè)上,相信憑借信息技術(shù)的強大生命力,將會為教育行業(yè)的發(fā)展帶來新的動力。對于信息技術(shù)(Information Technology,簡稱IT),從不同的角度會有不同的描述,其包括的范圍很廣。而體現(xiàn)在數(shù)學教學上,主要包括有計算機、通信以及微電子技術(shù)等。新課標提倡注重信息技術(shù)與數(shù)學課程的整合,要求適當利用現(xiàn)代化信息技術(shù),呈現(xiàn)以往教學中難以呈現(xiàn)的課程內(nèi)容,以助于學生的學習,進而為數(shù)學課堂教學進一步明確了方向。
2003年6月,我校加入了“高中數(shù)學課程教材與信息技術(shù)整合的研究”的課題實驗,并承擔了“‘手持’技術(shù)環(huán)境下發(fā)揮學生主體作用的教學改革實驗”。在教學中實施主要利用微電子技術(shù)的TI圖形計算器,并配合計算機等多種信息技術(shù)手段的課堂教學試驗,本文以課題實驗的教學經(jīng)歷為基礎(chǔ),嘗試從多個角度對信息技術(shù)環(huán)境下的數(shù)學教學進行分析,對信息技術(shù)的滲入給數(shù)學的教學帶來的改變,提出幾點看法。
1、 更能吸引學生的注意力