作為一名高中數(shù)學教師,同時為了提高高中數(shù)學的教學質(zhì)量,總結(jié)了以下五點教學方法。
一注重數(shù)學興趣的培養(yǎng)
數(shù)學興趣是學生的一種圖接近、探究、了解數(shù)學知識和數(shù)學活動的心理傾向,是學生學習數(shù)學的自覺性和積極性的核心因素。因此,在數(shù)學教學中,要從數(shù)學素材中選取適合學生年齡特征的方式激發(fā)學的興趣。在興趣的形成過程中,激發(fā)學生的好奇心和求知欲,促進學生進行自主探究活動,進而形成創(chuàng)新的意識。
二、互動教學
隨著課程改革的深入,適應學生個性差異,滿足學生學習需要,促進每個學生在原有基礎上得到充分發(fā)展的“差異教學”成為課程改革新的關注點。“差異教學非常強調(diào)學生的合理安置,學生可以在“彈性學習小組”中獲取教學內(nèi)容、處理加工信息和評價學習效果,并相互促進,給每個兒童提供發(fā)展的平臺和機會。”
三、加強教學過程中對學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。
實施創(chuàng)新教育是時代發(fā)展的需要.研究數(shù)學課堂教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力.塑造創(chuàng)造性人格.是數(shù)學教學中人們所關心的熱點問題。
四、創(chuàng)造寬松和諧的教學環(huán)境。讓學生在愉悅,培養(yǎng)創(chuàng)新意識
教師要做到:(1)使學生較自由地思維和表達,在“心理安全”的條件下進行創(chuàng)新思維和想象。(2)讓學生在學習過程中敢于標新立異,在“心理自由”的條件下培養(yǎng)求異思維、聚合思維、逆向思維等多種思維模式。(3)建立和諧的師生關系,以營造學生創(chuàng)新的氛圍。只有師生關系和諧,才能使他們的心理距離接近,心情舒暢,才有可能使學生的創(chuàng)新精神
五、在高中數(shù)學教學過程中運用信息技術(shù)高中學數(shù)學與信息技術(shù)的相互促進與緊密結(jié)合.深刻改變了高中數(shù)學的教學方式。也極大地增加了學生通過數(shù)學思維建構(gòu)數(shù)學概念、解決數(shù)學問題的可能性。