作者:冰啟
南方科技大學(xué)創(chuàng)校校長(zhǎng)朱清時(shí)在接受媒體采訪時(shí)指出,要爭(zhēng)取南方科大自招高二學(xué)生參加高考,讓學(xué)生有更多的選擇,讓更多的學(xué)生不接受高三殘酷的訓(xùn)練。(9月23日《廣州日?qǐng)?bào)》)
朱清時(shí)校長(zhǎng)的想法,并不讓人意外,因?yàn)槎嗄暌郧埃吞岢鰬?yīng)該讓學(xué)生有多次高考機(jī)會(huì)。讓高二學(xué)生參加高考,是多次高考的一種形式,更是一些教育專家鼓勵(lì)“早出人才”的構(gòu)思。
很多高中在高二,甚至高二第一學(xué)期就已經(jīng)完成所有高中課程學(xué)習(xí),高三已成高考復(fù)習(xí)年。一些成績(jī)優(yōu)秀的高二學(xué)生在這種情況下參加高考,并不輸于高三學(xué)生,在每年高考被查處的作弊事件中,就包括高二學(xué)生頂替高三學(xué)生高考。高二學(xué)生參加高考的唯一障礙,似乎就只有高考報(bào)名資格限制——高中畢業(yè)、有學(xué)籍檔案。雖然社會(huì)呼吁甚旺,但在這一點(diǎn)上,教育部一直沒有放松的跡象,在今年高考前夕,教育部發(fā)出“五項(xiàng)禁令”,其第一條,便是嚴(yán)禁高一高二在校生參加高考。
如果單從應(yīng)試角度看,允許高二學(xué)生參加高考,確實(shí)好處頗多,比如,增加一次高考機(jī)會(huì),降低高考焦慮;讓部分學(xué)生擺脫畸形的高考應(yīng)試訓(xùn)練,提前一年進(jìn)入大學(xué)。但是,同樣從應(yīng)試角度進(jìn)行分析,這一做法,無疑會(huì)產(chǎn)生傳遞效應(yīng),一些高中可能在高一就結(jié)束高三的所有課程,從高二上學(xué)期開始,就準(zhǔn)備高考,這意味著各種形式的加班加點(diǎn)上課將更為瘋狂,以及初中教育必然高中化、小學(xué)教育初中化、幼兒教育小學(xué)化。事實(shí)上,這種傳遞早就存在了,我們看到,有的小學(xué)生的奧數(shù)試題,連大學(xué)生也不會(huì)做。
讓高二學(xué)生參加高考,這是現(xiàn)行高考制度之下的育人思維,于應(yīng)試教育格局、與學(xué)生能力及素質(zhì)培養(yǎng),難以帶來改觀。而且,從高中教育本身來說,不能只從學(xué)科教育角度觀察高中生的成長(zhǎng),認(rèn)為學(xué)完課程,能夠參加高考,就已經(jīng)完成高中教育的使命,高中教育對(duì)于學(xué)生來說,還是人格完善、綜合素質(zhì)提高的過程。單從學(xué)科視角看高中教育,我國(guó)的高中完全可以變?yōu)閮赡曛,進(jìn)而大學(xué)本科也可變?yōu)槿曛啤?span lang="EN-US">
來源:珠江晚報(bào)