——淺談薄弱學(xué)校要解決的幾個(gè)問(wèn)題
提高教學(xué)質(zhì)量，提高高考升學(xué)率、一直也應(yīng)該是高中學(xué)校辦學(xué)的工作重點(diǎn)。那么，怎樣提高升學(xué)率？提高教學(xué)質(zhì)量就成了首要解決的問(wèn)題。提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)具備哪些因素？自己談點(diǎn)淺薄的認(rèn)識(shí)，與專家和廣大教育界的同仁們交流與商榷，以此拋磚引玉。
一、調(diào)動(dòng)老師的積極性是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素、前提條件。
1、單位環(huán)境、風(fēng)氣是激發(fā)老師積極性的基礎(chǔ)條件。好的環(huán)境教育人，激勵(lì)人。它可以使人爆發(fā)巨大的能量，歸納出方法、總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)造出奇跡，累死也心甘情愿的干好工作。
2、良心、職業(yè)道德是喚起老師積極性的內(nèi)在因素、條件。老師是個(gè)良心活，而正是這個(gè)職業(yè)的性質(zhì)，讓老師必須干好教學(xué)工作，不能有絲毫的馬虎、懈怠，因?yàn)椋P(guān)系到一個(gè)孩子的一生、甚至更遠(yuǎn)，關(guān)系到幾個(gè)家庭幸福、和諧。因此，愛(ài)崗敬業(yè)就成了教師的第一職業(yè)行為，“忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)”就成了大家的行動(dòng)指南、行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)孩子成才就成了老師的最高目標(biāo)。
3、專業(yè)素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)條件。因此創(chuàng)造各種條件，讓老師發(fā)揮出最高的教學(xué)水平，用自己的專業(yè)知識(shí)去為學(xué)生服務(wù)，為自己爭(zhēng)得生存空間，毫無(wú)保留的用專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)國(guó)家需要的人才，成了教師發(fā)揮積極性的重要標(biāo)志、檢驗(yàn)標(biāo)尺和試金石。
4、好的教學(xué)方法、教育方法、與學(xué)生的交流、感情與態(tài)度是提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素。教會(huì)知識(shí)、教對(duì)知識(shí)、教會(huì)（看書、學(xué)習(xí)、聽課、做題、改錯(cuò)、提高、應(yīng)考、總結(jié)、反饋、指導(dǎo)、實(shí)踐）方法是提高學(xué)習(xí)效率的的重要措施和捷徑。因此，充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮老師的積極性是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證，前提條件。
二、激發(fā)學(xué)生積極性是提高教學(xué)（學(xué)習(xí)）質(zhì)量的決定因素、是根本保證。
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力是激發(fā)積極性的決定因素。（動(dòng)力——即學(xué)習(xí)的最基本目標(biāo)是原動(dòng)力，原動(dòng)力即解決學(xué)習(xí)的目的是最重要的問(wèn)題）。不解決此問(wèn)題，等于對(duì)牛彈琴。使學(xué)生自己要學(xué)、愿學(xué)。毛主席說(shuō)過(guò)：“事物變化的原因在于事物的內(nèi)部”。內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件。內(nèi)因是變化的決定因素。不管什么條件，只要學(xué)，肯定就會(huì)有收獲，因此成績(jī)的獲得自己主觀努力是決定的因素，是根本的原因和保障。
2學(xué)習(xí)效果、學(xué)有收獲是激發(fā)學(xué)生積極性的加油站，是樂(lè)學(xué)的原始動(dòng)力。他會(huì)給學(xué)生帶來(lái)極大的學(xué)習(xí)興趣，加速學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。
3、學(xué)會(huì)知識(shí)、學(xué)會(huì)方法是激發(fā)積極性的基本要求。知識(shí)只有學(xué)會(huì)才會(huì)越學(xué)越愿意學(xué)，越學(xué)越有收獲，越有效果，越樂(lè)學(xué)。
4、會(huì)學(xué)是激發(fā)積極性的重要一環(huán)。只有會(huì)學(xué)才會(huì)更有效率，有效率，才更愿學(xué)，樂(lè)學(xué)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂(lè)趣，當(dāng)然，以上要做到，掌握好的學(xué)習(xí)方法是首要條件。因此教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，“授之于漁”是老師的主要職責(zé)。
三、發(fā)揮任課教師積極性是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)條件、基本保證。
1、愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。一個(gè)學(xué)生要學(xué)很多課程，每科任課老師的水平高低，尤其是思想、業(yè)務(wù)水平?jīng)Q定著學(xué)生一生的走向，因此他們的積極性、責(zé)任心、就成了提高質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。每人都熱愛(ài)教育事業(yè)，做好自己的工作，教好自己那門課程，盡職盡責(zé)，積少成多，學(xué)生將會(huì)受益終生，永遠(yuǎn)記住恩師教誨，留住那高大的身影，成為自己的偶像，追求的目標(biāo)，學(xué)習(xí)的榜樣。
2、用自己的言行影響學(xué)生。在知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、思想教育目標(biāo)（情感目標(biāo)、價(jià)值觀等）上要力求達(dá)到，用理想導(dǎo)引學(xué)生，用知識(shí)贏得學(xué)生，用能力征服學(xué)生，用情感融化學(xué)生，用哲理折服學(xué)生，用歷史喚醒學(xué)生，用事實(shí)教育學(xué)生，用目標(biāo)激勵(lì)學(xué)生，用成就鼓舞學(xué)生等等。使學(xué)生在潛移默化中受到教育、受到熏陶，啟迪智慧，打開心扉，為一生的發(fā)展規(guī)劃藍(lán)圖，用知識(shí)充實(shí)頭腦，用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
3、配合班主任做好工作。相互間配合工作、形成合力將是提高綜合質(zhì)量不可缺的因素。思想教育是每個(gè)老師應(yīng)盡的責(zé)任，思想是靈魂。高中是世界觀形成的重要時(shí)期，它發(fā)展的正確與否將決定、或左右、影響他的一生。因此每位教師都要關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展，變化，用自己的職業(yè)道德促使每位學(xué)生向好處發(fā)展，學(xué)好知識(shí)，學(xué)會(huì)方法，提高能力，學(xué)會(huì)做人。
4、關(guān)愛(ài)學(xué)生，感化學(xué)生。尤其是各方面“條件”差的學(xué)生，應(yīng)該多問(wèn)問(wèn)學(xué)生疾苦，困難，困惑，幫助他們“答疑、解惑”。學(xué)生盼老師多關(guān)心他們，多關(guān)注他們，師徒如父子，師生如兄弟姐妹，如朋友？梢远嘟涣鳎鄿贤。使他們建立學(xué)習(xí)信心，在老師導(dǎo)引下始終不渝朝著既定目標(biāo)前進(jìn)。
四、家庭環(huán)境是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的必要條件、重要因素。
好的環(huán)境一般說(shuō)來(lái)利用的好，它利于提高學(xué)習(xí)成績(jī)。如微機(jī)的出現(xiàn)，它可以使人獲得更多的知識(shí)、營(yíng)養(yǎng)和技能，使人在知識(shí)的海洋里遨游。當(dāng)然艱苦的環(huán)境鍛煉人，它可以激發(fā)學(xué)生積極向上，用行動(dòng)、用知識(shí)去改變未來(lái)的條件和社會(huì)地位，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定社會(huì)政治地位。作為一個(gè)家庭應(yīng)該給孩子創(chuàng)造利于學(xué)習(xí)、利于健康成長(zhǎng)的環(huán)境，使他更快、更好的成長(zhǎng)。
五、學(xué)校條件、環(huán)境、理念、是影響教學(xué)質(zhì)量提高的直接因素，不可或缺的條件。
近墨者黑，近朱者赤。北大、清華培養(yǎng)造就了一代代中國(guó)精英，是與它的育人環(huán)境，教學(xué)理念分不開的。“思想自由，兼容并包”指引多少有志學(xué)子追求真理，探索救國(guó)救民的道理；清華“自強(qiáng)不息、厚德載物”又有多少民族精神托起了明天的太陽(yáng)。因此，一所好的學(xué)校是與歷史淵源分不開的，與歷史積淀緊密相連的。不可否認(rèn)，現(xiàn)代剛興起的學(xué)校在硬件上縮短了與老校的距離，但要想在影響上超越老校，還需要時(shí)間，需要經(jīng)驗(yàn)的積累，需要人才的匯集，需要幾年、甚至需要幾代人的努力。
六、社會(huì)環(huán)境、升學(xué)就業(yè)的現(xiàn)實(shí)是提高教育質(zhì)量的外界因素。
競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際環(huán)境，要求有教育的高質(zhì)量；競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境，要求教育界提高質(zhì)量；升學(xué)壓力、獨(dú)生子女的國(guó)情要求教育質(zhì)量；大學(xué)后的就業(yè)要求提高教育質(zhì)量。沒(méi)有質(zhì)量就沒(méi)有生存基礎(chǔ)、生存條件，也將會(huì)被甩在身后，被社會(huì)淘汰。因此各校抓教育質(zhì)量是迫在眉睫的頭等大事，誰(shuí)做不到這一點(diǎn)，誰(shuí)做得差一點(diǎn)，誰(shuí)就會(huì)被社會(huì)所唾棄，被人民所厭惡，被歷史所教訓(xùn)。作為教育工作者也就是歷史的罪人，作為學(xué)校就是走下坡路的開始。
總之，培養(yǎng)出高水平、高質(zhì)量的人才需要提高教學(xué)質(zhì)量。提高教學(xué)質(zhì)量是每個(gè)學(xué)校追求的目標(biāo)，而調(diào)動(dòng)老師積極性是前提條件（老師是遙控器、）；激發(fā)學(xué)生積極性是決定因素（學(xué)生是發(fā)動(dòng)機(jī)）；家庭影響是直接因素（家庭是空調(diào)器）；學(xué)校環(huán)境是內(nèi)在因素(是加速器)；社會(huì)制約是重要條件（是制冷劑）。只有幾者結(jié)合的好，才會(huì)產(chǎn)生最大的效能，取得最佳效果，也才會(huì)提高教學(xué)質(zhì)量。