浙江高考狀元“裸分”和“加分”之爭,說到底,仍是人們對加分政策現(xiàn)實中的諸多不公現(xiàn)象質(zhì)疑和不滿的進(jìn)一步延續(xù),而學(xué)校充當(dāng)這一爭議的主角——比如浙江四所學(xué)校對狀元名譽(yù)的爭奪和相互攻擊——又進(jìn)一步加重人們對“加分”的不信任。
■王攀(商報評論員)
今年的高考早已結(jié)束,但關(guān)于高考加分的爭論仍在繼續(xù)。浙江省今年有四所學(xué)校都在宣傳中稱本校出了省內(nèi)考分第一名。而實際上文理科只可能有兩個第一名。這一切,都緣于“裸分”和“加分”的爭議。(8月31日《中國青年報》)
盡管近兩年媒體對高考狀元的關(guān)注度有所減弱,但現(xiàn)實中高校招生和中學(xué)宣傳對高考狀元的炙熱程度仍絲毫不減。這一次浙江有關(guān)高考狀元的“裸分”和“加分”爭議,只不過是社會炒作高考狀元的一個折射而已,在學(xué)生已經(jīng)入學(xué)的八月之末仍舊引起社會的強(qiáng)烈關(guān)注,可見社會的狀元情結(jié)之深。但這一次,人們以往對炒作狀元的質(zhì)疑,由對“加分不公”的譴責(zé)取代。
換句話說,“加分不公”掩蓋了社會炒作狀元的問題,讓社會有關(guān)狀元的這種非理性熱度再度膨脹。人們在為狀元應(yīng)該按“裸分”還是按“加分”確定,是“裸分”狀元更具實力,還是“加分”狀元更為全面的議題而爭執(zhí)不下時,一個基本問題的正當(dāng)性卻被忽視了:我們這么關(guān)注高考狀元,合適嗎?以往對社會炒作狀元的反思,讓位于“加分不公”這一現(xiàn)實命題。
高考加分政策的目的是公平:一是對教育資源匱乏及少數(shù)民族的考生進(jìn)行加分,以彌補(bǔ)這些考生在與優(yōu)質(zhì)教育資源的考生競爭中的不公現(xiàn)象;二是對少數(shù)特長考生進(jìn)行加分,以彌補(bǔ)高考“一考定終身”標(biāo)準(zhǔn)上的缺陷。按理說,加分政策是一個好政策。但現(xiàn)實中,以公平之名進(jìn)一步擴(kuò)大不公的造假加分現(xiàn)象,肢解了加分政策的善意,讓加分政策失去了民意基礎(chǔ)。
今年可以說是加分政策四面楚歌、狼狽不堪的一年。先是重慶一考生民族成分造假加分而被北大棄錄,由此揭開重慶大面積的考生造假加分現(xiàn)象,接著浙江慈溪航模加分考生多來自權(quán)勢家庭的現(xiàn)實,又進(jìn)一步讓社會激憤,因為“加分不公”,人們甚至要求取消加分政策,等等?梢哉f,“加分不公”今年形成井噴之勢,讓這一旨在公平的政策受到了前所未有的質(zhì)疑和鞭撻。
浙江高考狀元“裸分”和“加分”之爭,說到底,仍是人們對加分政策現(xiàn)實中的諸多不公現(xiàn)象質(zhì)疑和不滿的進(jìn)一步延續(xù),而學(xué)校充當(dāng)這一爭議的主角——比如浙江四所學(xué)校對狀元名譽(yù)的爭奪和相互攻擊——又進(jìn)一步加重人們對“加分”的不信任。當(dāng)學(xué)校——加分政策的執(zhí)行者,都鄙視加分的時候(哪怕是為了宣傳自己的高分考生),別指望社會理解加分政策。
因為高考中的“加分不公”問題,原本受到反思的狀元炒作現(xiàn)象,現(xiàn)在再次浮出水面;原本追求公平的加分政策,現(xiàn)在面臨被“連根拔起”的危險。由此可見,“加分不公”掩飾多少高考問題!在這里,不想給“加分不公”開出藥方,因為解決之道已經(jīng)泛濫,目前需要的僅僅是行動。在這個八月之末,在2009年高考即將翻過去的今天,“加分不公”不能再憑借“舊船票”到明年重復(fù)“昨天的故事”。
來源:河南報業(yè)網(wǎng)-河南商報