⒈亞里士多德的研究涉及生物、天文、氣象、數(shù)學(xué)和物理等,成果十分豐富,是西方文化的奠基人。但他所持有的“力是物體運(yùn)動(dòng)的原因”的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。這么了不起的人為什么會(huì)犯錯(cuò)誤?這種觀點(diǎn)為什么還能延續(xù)兩千年?你能根據(jù)你對(duì)此問題的認(rèn)識(shí)做一些分析嗎?
教學(xué)目的:使學(xué)生在自己的生活體驗(yàn)中能夠想到,如果只是通過常見的現(xiàn)象做簡單的結(jié)論是不夠的。
⒉課本在介紹牛頓第一定律前為什么先介紹伽利略的理想實(shí)驗(yàn)?伽利略理想實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)是什么?為什么說理想實(shí)驗(yàn)不能成為真實(shí)的實(shí)驗(yàn)?理想實(shí)驗(yàn)的意義是什么?伽利略理想實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么?這一結(jié)論的意義是什么?
教學(xué)目的:學(xué)習(xí)牛頓第一定律不僅要知道定律本身的內(nèi)容,還要了解人類進(jìn)行探究的歷史。使學(xué)生沖破“力是物體運(yùn)動(dòng)的原因”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),使學(xué)生感受到伽利略的發(fā)現(xiàn)和他所應(yīng)用的科學(xué)的推理方法是人類思想史上最偉大的成就之一,而且標(biāo)志著物理學(xué)真正開端。
⒊物理定律一般都是通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)的規(guī)律,而牛頓第一定律確是利用邏輯思維對(duì)事物進(jìn)行分析的產(chǎn)物。你知道這是為什么嗎?
教學(xué)目的:使學(xué)生了解理想實(shí)驗(yàn)和真實(shí)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)的不同點(diǎn),了解理想實(shí)驗(yàn)的意義以及對(duì)科學(xué)進(jìn)步的貢獻(xiàn)。
⒋為什么說“慣性定律是牛頓物理學(xué)的基石”?
教學(xué)目的:使學(xué)生在思考中認(rèn)識(shí)到,沒有牛頓第一定律揭示的“力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因”就不會(huì)有牛頓第二定律的產(chǎn)生。因?yàn)槿绻藗兺A粼?ldquo;力是物體運(yùn)動(dòng)的原因”的思想階段就不會(huì)去思考研究力與加速度的關(guān)系。
⒌為什么將牛頓第一定律稱為慣性定律?
教學(xué)目的:使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,在得出牛頓第一定律時(shí),人們認(rèn)識(shí)到物體具有保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的特性,這就是慣性。物體只有在不受外力的條件下才能表現(xiàn)出它的特性,這就是牛頓第一定律描述的規(guī)律。