為深化教育改革,提高教學(xué)質(zhì)量,我校大力倡導(dǎo)并積極推行了“思·疑·釋·練”教學(xué)模式。對(duì)此,我簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱男┰S感悟。
現(xiàn)代教學(xué)模式理論告訴我們,構(gòu)建教學(xué)模式,評(píng)價(jià)教學(xué)模式,都要從基本要素和主要目標(biāo)兩個(gè)方面去著眼入手,“思·疑·釋·練”教學(xué)模式的構(gòu)建亦應(yīng)如此。
從基本要素來看,“思疑釋練”包括四個(gè)要素:一是“思”,即完成學(xué)案,思考問題;二是“疑”,即通過預(yù)習(xí),提出問題;三是“釋”,即合作探究,解決問題;四是“練”,即鞏固知識(shí),訓(xùn)練能力。這四個(gè)要素的安排,是符合發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題這一認(rèn)知規(guī)律的,因而具有較強(qiáng)的科學(xué)性。
從主要目標(biāo)來看,“思·疑·釋·練”設(shè)立四個(gè)目標(biāo):一是求學(xué)生有準(zhǔn)備的課堂,二是求人人參與的課堂,三是求講練結(jié)合的課堂,四是求學(xué)生自主發(fā)展的課堂。這四個(gè)目標(biāo)的確定,既體現(xiàn)了“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則,又體現(xiàn)了“自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)理念,因而具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性。
由此觀之,我們有理由相信,實(shí)施“思·疑·釋·練”教學(xué)模式,必將有利于教師和學(xué)生的雙向發(fā)展,既有利于把教師培養(yǎng)成為“研究型”教師,更有利于把學(xué)生培養(yǎng)成為“創(chuàng)新性”人才。
開展“思·疑·釋·練”教學(xué)的關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變角色。轉(zhuǎn)變角色既包括教師,也包括學(xué)生。對(duì)教師而言,要變“主講”為“主導(dǎo)”,變“授知”為“導(dǎo)學(xué)”,變“演員”為“導(dǎo)演”。對(duì)學(xué)生而言,要變“觀眾”為“演員”,變“配角”為“主角”,變“獨(dú)奏”為“協(xié)奏”。既讓教師成為教學(xué)的策劃者、指導(dǎo)者和參與者,讓學(xué)生成為教學(xué)的自覺者、主動(dòng)者和探究者。教學(xué)角色的轉(zhuǎn)變意味著教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,決定著教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。因此,在“思·疑·釋·練”教學(xué)中,教師和學(xué)生都必須扮演真正屬于自己的角色。
開展“思·疑·釋·練”教學(xué)的重點(diǎn)是提高要求。提高要求既針對(duì)教師,也針對(duì)學(xué)生。就教師來說,課前必須精心備課,以應(yīng)對(duì)學(xué)生的問題,課上必須科學(xué)調(diào)控,以完成教學(xué)的目標(biāo)。就學(xué)生來說,課前必須潛心自學(xué),以發(fā)現(xiàn)存在的問題,課上必須深入探究,以解決困擾的問題。毋容置疑,在“思·疑·釋·練”教學(xué)中,教師面臨著巨大的挑戰(zhàn),學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。所以,無論教師還是學(xué)生,都必須從思想上給予高度重視,從行為上進(jìn)行積極準(zhǔn)備。
開展“思·疑·釋·練”教學(xué)的意義巨大而深遠(yuǎn)。它可使我們的教學(xué)從“山窮水盡”到“柳暗花明”,從“一枝獨(dú)秀”到“百花齊放”,從“一潭死水”到“源頭活水”,從“萬馬齊喑”到“百舸爭(zhēng)流”。在“思·疑·釋·練”的課堂上,我們廣大師生都會(huì)真切感受到合作與交流的快樂,都會(huì)深切體驗(yàn)到嘗試與成功的喜悅。仔細(xì)品味,課堂上那熱鬧的場(chǎng)面,那熱烈的氣氛,簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)精彩的表演,一出精妙的戲劇,快哉!樂哉!美哉!妙哉!
思,乃教學(xué)之基也;疑,乃教學(xué)之始也;釋,乃教學(xué)之行也;練,乃教學(xué)之宗也。“思·疑·釋·練”,乃教學(xué)之徑也。
本人至今已從事中學(xué)語文教學(xué)工作二十七年。二十七年來,自己一直在教學(xué)的道路上不懈地求索著。今天,與“思·疑·釋·練”相遇,使我看到了教學(xué)之路的寬廣與通暢,看到了教學(xué)之境的春暉與曙光。愿廣大師生借教學(xué)改革之勁風(fēng),乘“思·疑·釋·練”之巨輪,劈波斬浪,駛向遠(yuǎn)方。
點(diǎn)滴之感,膚淺之悟,不當(dāng)之處,敬祈斧正。
語文組:孟昭文