近年來隨著新課改的推進和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，地理多媒體課件在日常教學(xué)中隨處可見，它以直觀性、形象性、突破時空限制，逼真模擬顯示、強化信息，突出重點、信息資源量大、省時經(jīng)濟而獨占地理課堂風(fēng)騷，但據(jù)有關(guān)資料顯示，70%的多媒體課并不能達到預(yù)期的效果，或不能完全達到預(yù)期的效果。筆者認為，多媒體教學(xué)效果的好壞首先取決于課件本身的制作質(zhì)量，其次取決于教師應(yīng)用課件進行教學(xué)的水平，本文僅從地理課件制作的色彩搭配在一節(jié)課的教學(xué)進程中應(yīng)注意的事項進行粗淺分析，希望對以后的課件制作有所啟示。
1、地理多媒體課件中色彩搭配出現(xiàn)的問題
筆者在平時教學(xué)中以及網(wǎng)絡(luò)上搜集了近40個地理多媒體課件進行調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)在這些課件中存在一下過于色彩搭配的問題：（略）
地理多媒體課件有時在于幫助學(xué)生對一些難以模擬的或形象感知的知識進行再現(xiàn)和認識，色彩激發(fā)情感。顏色可傳遞感情。合適的顏色具有說服與促進能力。研究表明色彩能夠提高興趣，改善學(xué)習(xí)過程中的理解與記憶能力。但是有的課件由于色彩搭配不合適，會影響到課件的應(yīng)用效果，為此必須注意地理課件的多媒體課件的色彩搭配問題。
2、解決地理多媒體課件色彩搭配問題的理論依據(jù)
2.1新課程標準基本理念
新課程標準基本理念之一“強調(diào)信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，www.dljs.net充分考慮信息技術(shù)對地理教學(xué)是影響，營造有利于學(xué)生形成地理信息意識和能力的教學(xué)環(huán)境”，強調(diào)開發(fā)校本課程資源“要積極利用開發(fā)現(xiàn)代信息技術(shù)課程資源建立廣泛的有效的課程資源網(wǎng)絡(luò)。”新課標也明確要求：“在有條件的地方和學(xué)校，教師利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，制作課件和開發(fā)網(wǎng)頁。以促進教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式，學(xué)習(xí)方式，教學(xué)方式和師生互動方式的變革。”
2.2、色彩“三基色原理”
根據(jù)“三基色原理”，背景和內(nèi)容用互補的顏色，能取得較好的效果。基色和次混合色是彼此的互補色，即彼此之間最不一樣的顏色。例如青色由藍色和綠色構(gòu)成，而紅色是缺少的一種顏色，因此青色和紅色構(gòu)成了彼此的互補色。
2.3、心理學(xué)原理
多媒體計算機提供的外部刺激的多樣性有利于知識的獲取與保持。實驗心理學(xué)家特瑞赤拉（Treicher）做過兩個著名的心理實驗。一個是關(guān)于人類獲取信息的來源（獲取信息到底主要通過那些途徑）的實驗，另一個是關(guān)于知識保持即記憶持久性的實驗，結(jié)果如表：（圖略）．而地理多媒體課件最大的功效在于給學(xué)生以視覺的沖擊和美感，將本不利于形成的空間感知呈現(xiàn)出來，可見一個好的地理多媒體課件可以必須在視覺上花大的功夫，只有這樣才可以發(fā)揮地理多媒體課件真正的作用。
3、解決地理多媒體課件色彩搭配問題的策略
為了更好的解決地理多媒體課件中出現(xiàn)的問題，同時又有利于教師對地理多媒體課件的開發(fā)應(yīng)用，筆者將從一節(jié)地理課的教學(xué)進程為時間軸，從各個步驟中淺談自己對于地理多媒體課件的色彩搭配建議。
3.1、首頁課題突出，色彩運用重在簡潔清晰
在多媒體課件的首頁中，我們需要呈現(xiàn)給學(xué)生的內(nèi)容很明確，就是本節(jié)課所要講授的章節(jié)，首頁課件起到讓學(xué)生心中明確學(xué)習(xí)范圍的問題，所以不必要花費大量的精力去處理色彩問題，筆者主張用最簡潔明了清晰的文字和相應(yīng)清晰的圖片帶給學(xué)生以視覺上的干凈。例如在講授“農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素”這一章節(jié)的時候，在首頁可以把標題寫出來，用暖色（見圖一），這樣容易引起學(xué)生的注意，再配上一張代表鄉(xiāng)土地理的農(nóng)業(yè)景觀圖即可。注意這里的景觀圖片要做到清晰、熟悉。讓學(xué)生有一種回歸田園的感覺，利于知識的引入。背景色以冷色最適合，因為它們不會引起學(xué)生的注意。
同時要注意文字和背景的顏色搭配要合理。文字和背景顏色搭配的原則一是醒目、易讀，二是長時間看了以后不累。一般文字顏色以亮色為主，背景顏色以暗色為主。以下列出幾種具有較好視覺效果的顏色搭配方案。文字顏色／背景顏色，白色／藍色，白色／黑色，白色／紫色，白色／綠色，白色／紅色，黃色／藍色，黃色／黑色，黃色／紅色。
3.2、導(dǎo)入多姿多彩，色彩運用重在激發(fā)興趣
導(dǎo)入部分是一節(jié)課成功與否的第一步，關(guān)于色彩搭配方面，筆者認為可以綜合運用視覺和聽覺系統(tǒng)進行導(dǎo)入，畫面或唯美、或活撥、或幽默、或發(fā)人深省等等，色調(diào)搭配多用暖色調(diào)，但同時要注意不能將相近色調(diào)的顏色用在一起，這樣不易讓人看清楚文字內(nèi)容，文字可以相應(yīng)的處理，用藝術(shù)字或動畫效果都可以，且本部分不易用過多的文字，要做到圖文并茂，多用圖片或視屏去截取學(xué)生的注意力和思維方向。例如在“洋流“知識時，可以將《泰坦尼克號》中沉船部分截取視頻，讓學(xué)生在視覺享受中領(lǐng)略海洋的風(fēng)騷，然后用大紅色的字體提問（背景色冷色的淺藍色）“悲劇能避免嗎？”
3.3講授過程中重點要突出，色彩運用重在科學(xué)合理
地理課件的最大作用是幫助學(xué)生樹立空間觀念、感性認識，而這些更重在對地理知識中重難點的講解中的應(yīng)用，因此在地理知識講授過程中，色彩搭配的一個重要問題是要把重點突出。
3.3.1 要符合學(xué)生的心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
課件配色時，應(yīng)考慮如何充分利用色彩的心理感受，在課件中重難點創(chuàng)設(shè)情境，www.dljs.net引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，考慮充分發(fā)揮色彩的冷暖、漲縮、快慢、明暗、等特性。在課件中通過用色的差異來強調(diào)重點內(nèi)容，使學(xué)生印象深刻。例如“冷鋒暖鋒”用圖中要用暖色表示暖氣團，同時用相應(yīng)暖色文字進行說明，用冷色表示暖氣團，用相應(yīng)文字說明。
3.3.2、要注意真實性，利于學(xué)生正確建構(gòu)知識
所選用的顏色符合地理事物的常規(guī)顏色，如：花、草、樹木等植物的真實顏色，在課件中應(yīng)如實體現(xiàn)，這樣學(xué)生在知識建構(gòu)中才不會出現(xiàn)偏差。
3.3.4、要注意科學(xué)性，利于學(xué)生檢驗知識
地理知識一個重要的特點是與現(xiàn)實生活息息相關(guān)，學(xué)生所學(xué)的知識很有可能在現(xiàn)實生活中遇到，因此我們在講授知識的時候就要注意科學(xué)性，為學(xué)生遷移運用提供載體。如雨天，天空不應(yīng)是蔚藍色的，灰白或灰藍色；
3.3.5、注意地理性，掌握學(xué)科的特性
每一學(xué)科都有其特點，地理學(xué)科的性質(zhì)之一就是空間性強，因此在設(shè)計地理多媒體課件時要注意地理性，在潛移默化中影響學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多用圖形來引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生建立起地理的空間性和時空性、區(qū)域性觀念。結(jié)合地理教材的插圖，盡量保持一致。如：畫洋流示意圖時，紅色箭頭表示暖流，藍色表示寒流。
3.3.6、考慮學(xué)生年齡差異，利于學(xué)生接受新知
不同的學(xué)生思維發(fā)展是不同的，初中生一般傾向與較活潑的顏色；高中生以有助于知識、信息的獲取為主。在教學(xué)中，多掌握學(xué)生的心理需求，有利于教師發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。
3.4、結(jié)課時要點明重點
在結(jié)課時，有小結(jié)，在這里要注意用不同的顏色標志住重點和難點，要掌握知識，利于學(xué)生在心中有譜，例如在總結(jié)“氣旋和反氣旋”的時候，要把氣旋反氣旋的判斷標志和對天氣的影響用不同顏色標志出來，這是生活常識中多用到的，也是考試中多考到的。，注意這里也要用暖色調(diào)為好，因為暖色調(diào)容易引起學(xué)生注意力。
3.5習(xí)題部分答案要用色加以區(qū)別
習(xí)題部分相當(dāng)于是一節(jié)課的反饋部分，在這里多媒體課件上的題目的設(shè)置要清晰，簡介，用語要簡單易懂，不可多用花哨的設(shè)置，答案部分要與題目用不同顏色加以區(qū)分，只有這樣才能起到強調(diào)的作用。
4、小結(jié)
由于天氣的多邊性和色彩在不同光照下的顯示效果的差異性，使得多媒體課件在運用時受到限制和削弱，因此建議每個課件準備兩種色彩搭配以適應(yīng)不同的環(huán)境光線。第一種藍底白宇，適合在環(huán)境光線比較強的情況下使用，這種色彩搭配既能讓學(xué)生看清文字，又不易產(chǎn)生視覺疲勞。第二種白底黑字，適合在較暗的環(huán)境下使用，因為白色的底版讓學(xué)生可以看清教師的“身體語言”。