北大招生辦公室近日公布2011年“中學(xué)校長實名推薦制”實施方案。按照方案,從2011年起,北大“中學(xué)校長實名推薦制”將在全國范圍內(nèi)實行。
就在北大公布這一方案的同時,去年獲得北大校長實名推薦制的13個省市媒體都陸續(xù)報道了獲得“中學(xué)校長實名推薦”上北大的考生均考出了優(yōu)異成績。用高考成績來驗證自主招生的公正性,在現(xiàn)實教育環(huán)境中可一定程度消除公眾質(zhì)疑,但這卻表明對于人才的評價還是采取分?jǐn)?shù)單一標(biāo)準(zhǔn),而不是多元標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)北大今年提出的五大推薦標(biāo)準(zhǔn)——綜合素質(zhì)全面、學(xué)科成績突出、志向遠(yuǎn)大、具備發(fā)展?jié)撃堋⑸鐣?zé)任感強,可以進(jìn)一步確認(rèn)校長實名推薦制會出現(xiàn)以下結(jié)果。其一,輿論所期待的把推薦權(quán)給農(nóng)村學(xué)校、普通學(xué)校幾乎不可能發(fā)生;其二,北大期望推薦的學(xué)生,就是平時成績最優(yōu)者,或參加重要學(xué)科競賽獲獎?wù),而這些同學(xué),參加高考幾乎可以穩(wěn)進(jìn)北大或可以獲得保送生資格進(jìn)北大;其三,中學(xué)校長難以以個人名義向大學(xué)推薦優(yōu)秀人才;其四,一個成績平平的中學(xué)生,渴望進(jìn)北大,他們的“志向”是比那些想報考北大的優(yōu)秀學(xué)生大,還是小呢?也正是由于如此,當(dāng)下“校長實名推薦制”的作用,不在于發(fā)現(xiàn)符合學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的個性突出的學(xué)生,而是在當(dāng)前高考體系下?lián)尭叻挚忌,以及大?ldquo;公認(rèn)”的“好學(xué)生”。
大學(xué)真要推進(jìn)多樣化人才培養(yǎng),必須進(jìn)一步推進(jìn)自主招生改革,建立考生和學(xué)?梢猿浞蛛p向選擇的高等教育競爭機制,以及確保自主招生公平公正推進(jìn)的新型高等教育管理制度和現(xiàn)代大學(xué)制度,而不是改革到頭來,關(guān)注的還是那群高分學(xué)生,依舊引導(dǎo)所有學(xué)生成為考試的機器。