高中階段是廣大學(xué)生最為關(guān)鍵的時(shí)期,成績(jī)的好壞直接決定著高考的水平。進(jìn)入高三以后,學(xué)校也會(huì)對(duì)這一年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行格外的關(guān)注。
無(wú)論是平時(shí)的小測(cè)試,還是集中的模擬考試,頻率都比以往大大增加。?歼@種階段性的測(cè)試,是衡量高中生學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果的重要參考指標(biāo)。
不少家長(zhǎng)會(huì)非常重視孩子的?汲煽(jī),并加以對(duì)比高校的歷年分?jǐn)?shù),以此估量著學(xué)生未來(lái)可能的“歸宿“。不過(guò)有時(shí),?己驼嬲母呖汲煽(jī),可能差得不是一星半點(diǎn)。
高中生?汲煽(jī)500分,高考結(jié)果卻叫人“拿不出手”
通常來(lái)說(shuō)高三會(huì)進(jìn)行三次大型模擬考試,很多城市也會(huì)讓市內(nèi)的普高共同參與,以便看出學(xué)校之間的具體差距?梢哉f(shuō)?际菍W(xué)校、老師和家長(zhǎng)都很關(guān)注的。
雖然每次出題的側(cè)重點(diǎn)和風(fēng)格可能不同,不過(guò)整體來(lái)說(shuō),還是有很大參考價(jià)值。大部分學(xué)生在高考中與平時(shí)成績(jī)的出入不至于特別嚴(yán)重。
有位高中生,平時(shí)基本都能達(dá)到500分上下,以這個(gè)水平即使不能進(jìn)985、211院校,考上一所正規(guī)的公辦好大學(xué)還是不成問(wèn)題的。
可是家里萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到,考生高考的真實(shí)結(jié)果出來(lái)以后,卻叫人感到“拿不出手”。一向成績(jī)還可以的孩子,怎么只考200多分?
原來(lái)這名學(xué)生高考“沒(méi)考好”,可并非出現(xiàn)了答題卡涂錯(cuò)等意外情況,而是她的“真實(shí)水平”。平時(shí)在學(xué)校參加模擬考試的她,是找了朋友幫忙作弊才得了500來(lái)分。
可是高考考場(chǎng)對(duì)于作弊手段的檢測(cè)是相當(dāng)嚴(yán)格的,學(xué)生們的“小伎倆”,在測(cè)試儀和工作人員面前無(wú)所遁形。想要再搞小動(dòng)作,根本不可能,這位學(xué)生只能“自食其果”。
學(xué)生“幼稚”行為的背后,也有令人心酸的原因
其實(shí)?汲龊贸煽(jī)來(lái)欺騙老師和家長(zhǎng),這樣的行為即使在很多學(xué)生眼中也很“幼稚”?墒沁@位同學(xué)卻也有著引人深思的理由。
原來(lái)她的父母早已分開(kāi),高中時(shí)的她不得不選擇住校。本身學(xué)習(xí)能力就普通的她,加上心情不好,以及住校時(shí)缺乏監(jiān)督等原因,成績(jī)就一直不太好。
母親得知其升入高三后,會(huì)偶爾問(wèn)詢她的成績(jī),班主任有時(shí)也會(huì)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。女生既不希望家長(zhǎng)失望,又對(duì)提高成績(jī)沒(méi)有多少信心,就想出了投機(jī)取巧的辦法。
大部分高中生在?紩r(shí)并不會(huì)想要作弊,抄到高分也沒(méi)有什么意義,所以一般學(xué)校也不會(huì)在監(jiān)考時(shí)像正規(guī)高考中那么嚴(yán)格。有了第一次,這位學(xué)生就繼續(xù)欺騙家長(zhǎng)了。
雖然這樣的原因令人心酸,但是無(wú)論如何這樣的行為都是錯(cuò)誤的?荚囎鞅资且环N不誠(chéng)信的表現(xiàn),絕對(duì)不能養(yǎng)成這種習(xí)慣。而且家長(zhǎng)知道真相后,可能更為失望。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心和關(guān)注,對(duì)于他們的學(xué)習(xí)尤為重要
學(xué)生的成績(jī)?nèi)Q于多方面的原因,不過(guò)我們不難發(fā)現(xiàn),能夠保持良好成績(jī)和品行的同學(xué),往往家長(zhǎng)對(duì)其傾注的關(guān)心和教導(dǎo)也比較多。
他們更容易直面學(xué)習(xí)中的困難,用正確的方式面對(duì)學(xué)習(xí)壓力,給家長(zhǎng)更好的交代。而如果家長(zhǎng)自顧自的事情,對(duì)孩子的關(guān)注只停留在表面,就更難以管好他們的學(xué)習(xí)。
父母分開(kāi)、或者長(zhǎng)期不在學(xué)生身邊的家庭,更需要及時(shí)重視起子女的教育問(wèn)題。他們可能會(huì)因此產(chǎn)生一些心理變化,或者因?yàn)槿狈Ρ魂P(guān)注等原因開(kāi)始自我放棄。
有的同學(xué)本身很聰明,卻因?yàn)楦改附?jīng)常在教育中“缺席”,逐漸在學(xué)業(yè)上越落越多。本來(lái)能考一所好大學(xué),卻可能逐漸丟掉了好習(xí)慣,最后沒(méi)能取得好結(jié)果。