接捧“985、211”的“雙一流”已正式啟動(dòng)。按照教育部部長陳寶生的說法，教育部將爭取“2017年上半年完成，公布第一批建設(shè)學(xué)校和學(xué)科的名單”。
時(shí)至2017年6月，一年已至年中，“雙一流”的名單仍然“猶抱琵琶半遮面”，但這不影響高校為了這張還未出臺(tái)的名單早已鉚足干勁。
作為廣東省僅有的兩所教育部直屬大學(xué)之一，中山大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)的一系列改革大動(dòng)作就頻頻引發(fā)關(guān)注，并被認(rèn)為是奔著“雙一流”而去：校園改造，大刀闊斧調(diào)整院系專業(yè)，建設(shè)深圳校區(qū)，構(gòu)建“三校區(qū)五校園”新格局，引進(jìn)人才，布局探測引力波的“天琴計(jì)劃”……
一連串的改革動(dòng)作后面，都能看到中山大學(xué)現(xiàn)任校長羅俊。自2015年1月?lián)沃写笮ｉL以來，這位理工科出身的校長就以改革者的形象，讓外界印象深刻。
“中大是國內(nèi)高校第二方陣的排頭兵，進(jìn)入國內(nèi)高校的第一方陣是中大的明確目標(biāo)。”羅俊在多個(gè)場合表達(dá)了改革的雄心壯志。
“中大現(xiàn)在正站在一個(gè)新的起點(diǎn)上，準(zhǔn)備再創(chuàng)新局。所以跟原來大家習(xí)慣的對(duì)中山大學(xué)的期待、希望或者思想可能會(huì)有很大的不同，這首先需要一個(gè)思想上的轉(zhuǎn)變，知道這個(gè)學(xué)校是要再上一個(gè)臺(tái)階的。不一定轉(zhuǎn)型，但一定要升級(jí)。”在廣東省第十二次黨代會(huì)期間，中山大學(xué)黨委書記陳春聲在接受記者專訪時(shí)，對(duì)這一系列改革作出了正面回應(yīng)。
大類招生趨勢還將持續(xù)
4月23日，世界讀書日，廣州陰雨綿綿。在中山大學(xué)歷史悠久的南校區(qū)，惺亭前的草坪上，央視熱播節(jié)目《朗讀者》的“朗讀亭”啟用了。不過與以往不同，市民們在進(jìn)入學(xué)校參加活動(dòng)前需要先出示證件。就在這個(gè)月初，中山大學(xué)開始加強(qiáng)南校園（本部）和東校園（廣州大學(xué)城）的管理。
在南校園的北門廣場，曾經(jīng)夜夜喧鬧的廣場舞也安靜了下來，取而代之的，是上千盆盆栽。這個(gè)曾是廣州最有名的“廣場舞勝地”，如今終于更加符合高等學(xué)府的氣質(zhì)。
長期以來對(duì)廣州市民無條件慷慨開放的中山大學(xué)，開始多了一些限制。
這一系列的變化，只是中山大學(xué)改革中的兩小步而已。
就在最近的5月7日，中大對(duì)本科專業(yè)大刀闊斧，調(diào)整或暫停招生的本科專業(yè)涉及18個(gè)，其中包括開辦16年之久的社會(huì)工作專業(yè)。加上2016年已調(diào)整或暫停的21個(gè)專業(yè)，兩年內(nèi)中山大學(xué)調(diào)整39個(gè)專業(yè)，幅度之大，數(shù)量之多，在國內(nèi)高校罕見。
兩次的院系和專業(yè)調(diào)整并非毫無征兆。2016年3月1日，校長羅俊就在春季工作會(huì)議上指出：“我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)的體系有待改善，目前我們?nèi)瞬朋w系上主要存在的不足包括，專業(yè)總量大，有125個(gè)，能不能減到80個(gè)以內(nèi)？”
“調(diào)整本科專業(yè)是全校性的舉措，”一名中大老師向記者解釋道，“一方面是裁掉一些應(yīng)用型學(xué)科，保留理論性學(xué)科；另一方面是通過專業(yè)合并，提升一級(jí)學(xué)科的論文GDP產(chǎn)值，被撤掉的專業(yè)將歸到更大的一級(jí)學(xué)科去參與全國性的排名，進(jìn)入前五的勝算也就更大了。”這位老師對(duì)羅俊校長迫切的改革之心，表示理解。
據(jù)記者了解，大類招生培養(yǎng)的趨勢在中大還會(huì)再持續(xù)，本科專業(yè)調(diào)整也會(huì)繼續(xù)。“如果80%畢業(yè)生都有繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)，我們在考慮大學(xué)人才培養(yǎng)周期時(shí)就不是四年，而是六年或者七年。因此專業(yè)的訓(xùn)練是以七年為一個(gè)周期。在這樣的情況下，學(xué)校本科階段會(huì)強(qiáng)調(diào)口徑更寬一些，到研究生階段才去分專業(yè)。這是四年作為人才培養(yǎng)周期和七年作為培養(yǎng)周期的很大不同。”在前述專訪中，陳春聲對(duì)記者如此回應(yīng)中大的專業(yè)調(diào)整改革。
第一方陣
時(shí)間回溯到兩年前的2015年1月27日，已空缺三月有余的中山大學(xué)校長位置終于有了結(jié)果。中共中央組織部有關(guān)負(fù)責(zé)人在中山大學(xué)宣布任免決定：59歲中科院數(shù)學(xué)物理學(xué)部院士、華中科技大學(xué)常務(wù)副校長羅俊正式接任中大校長，成為改革開放后中大第七任掌校人。
羅俊1956年出生于湖北仙桃，1982年畢業(yè)于華中工學(xué)院（現(xiàn)華中科技大學(xué)）物理化學(xué)系。他于2001年成為長江學(xué)者特聘教授，2009年當(dāng)選中國科學(xué)院數(shù)學(xué)物理學(xué)部院士。
上任沒多久，“進(jìn)入國內(nèi)大學(xué)第一方陣”就成了羅俊時(shí)常掛在嘴邊的目標(biāo)。
“看看我們學(xué)校的一些關(guān)鍵指標(biāo)，例如全國排名第一的學(xué)科數(shù)量、院士的數(shù)量、科研經(jīng)費(fèi)、項(xiàng)目平臺(tái)等，與北大、清華、浙大、復(fù)旦、上海交大、南大等兄弟院校都有很大的差距。去年我們的預(yù)算排全國第五，但與第四位有著很大的落差。可以說，我們與第一方陣大學(xué)的差距是全方位的。”
在中山大學(xué)的2015年春季工作會(huì)議上，羅俊作了《凝聚共識(shí)、主動(dòng)發(fā)展，建設(shè)世界一流大學(xué)》的專題報(bào)告，在報(bào)告中，羅俊表示，中大已穩(wěn)居全國高校前十的位置，但還不是第一方陣的大學(xué)。
2015年9月16日，羅俊在《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表的《出思想是文科最高標(biāo)準(zhǔn)》一文，可以說代表了他的大學(xué)治理思路。文章既贊揚(yáng)中山大學(xué)“自由、包容、開放”的舊氣質(zhì)，也提出文科要正視與世界一流大學(xué)的差距，并要以“入主流”、“立潮頭”和“走出去”為具體策略，提升中大的層次。
羅俊也提出，中山大學(xué)要在五年內(nèi)引進(jìn)和培育12-15位院士。
兩院院士是高？蒲泻腿瞬艑(shí)力的集中表現(xiàn)。數(shù)據(jù)顯示，北京大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)有78名院士之多，清華大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)也有76名院士，南京大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)一所高校就有31位院士，而廣東的全職兩院院士只有30多人，在高校的只有20多人。
到任中大一年多的時(shí)間內(nèi)，羅俊就引進(jìn)4名全職院士，其中包括了香港浸會(huì)大學(xué)前校長、著名不對(duì)稱合成化學(xué)專家陳新滋院士，中國工程院院士林東昕，地質(zhì)學(xué)家、中國科學(xué)院院士張培震和地球物理學(xué)家、中國科學(xué)院院士高銳。
中大官網(wǎng)顯示，目前中大兩院院士人數(shù)共20人，其中全職10人，雙聘10人。
“雙一流”這趟列車，成了羅俊急于追趕的目標(biāo)。
2015年10月24日，國務(wù)院印發(fā)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，要求加快建成一批世界一流大學(xué)和一流學(xué)科（簡稱“雙一流”）。該戰(zhàn)略的提出，被稱為“高校五年計(jì)劃”的新戰(zhàn)略，是繼211、985工程之后，國家推動(dòng)高校發(fā)展的又一個(gè)大動(dòng)作。
“與傳統(tǒng)的211、985建設(shè)相比而言，這次（雙一流）對(duì)高等教育發(fā)展機(jī)制做了更加細(xì)致的規(guī)劃，”廈門大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)高等教育研究中心教授、教育理論研究所所長王洪才對(duì)記者分析，“對(duì)高校而言，主要任務(wù)不是做大，而是做強(qiáng)，這意味著高校必須具有自己的發(fā)展理念，必須在管理方式上進(jìn)行變革，否則就難以克服‘以規(guī)模代質(zhì)量’的傳統(tǒng)思路。”
王洪才還特別提出，“雙一流”的建設(shè)，需要超一流的大學(xué)校長。
“超一流大學(xué)校長是一種兼具政治家素質(zhì)和教育家素質(zhì)的校長，即不僅要懂得教育自身的事物，而且必須具有很強(qiáng)的政治眼光，能夠主動(dòng)從國家發(fā)展的戰(zhàn)略需求出發(fā)，能夠超出學(xué)校本位利益意識(shí)，尊重教育規(guī)律，特別是尊重知識(shí)生產(chǎn)的內(nèi)在邏輯，這樣的校長才會(huì)有戰(zhàn)略定力，才可能引導(dǎo)大學(xué)持久發(fā)展。”王洪才表示。
面對(duì)改革爭議，今年5月廣東省第十二次黨代會(huì)召開之前，羅俊在接受媒體專訪時(shí)解釋道：“我認(rèn)為，大改大發(fā)展，小改小發(fā)展，不改不發(fā)展。一所大學(xué)要發(fā)展就要有改革，改革不是沒有傳承，而是延續(xù)優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)不足。我們的改革是循序漸進(jìn)、縱深推進(jìn)的，最終落腳點(diǎn)是培養(yǎng)高水平創(chuàng)新人才。”
羅俊特別強(qiáng)調(diào)說，“新工科”學(xué)科將成為中大的新增長點(diǎn)。