10月14日，教育部正式公布2017年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱，教育部考試中心負(fù)責(zé)人解讀高考考試大綱的修訂。
當(dāng)前高三教學(xué)已進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)。而面對高中物理選修3-5列入必考內(nèi)容這一較大變化，很多人顯得措手不及。據(jù)了解，昆明很多學(xué)校并未開設(shè)選修3-5課程。
該如何正確看待此次變化？如何保證新大綱更好地引導(dǎo)教學(xué)和復(fù)習(xí)備考？
對此，昆明市五華區(qū)基礎(chǔ)教育科學(xué)研究中心主任，民盟昆明市委副主委，云南省物理特級教師，全國優(yōu)秀教師、享受國務(wù)院政府特殊津貼專家趙堅(jiān)及時(shí)對物理大綱修訂內(nèi)容做深度解讀，為師生備考提供指導(dǎo)。
高考必考新增
動量守恒定律和原子物理學(xué)
近日，教育部考試中心公布了2017年普通高考考試大綱修訂內(nèi)容，具體到物理學(xué)科有兩個(gè)方面的顯著變化，一是細(xì)化對“理解能力”“推理能力”“分析綜合能力”“應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力”和“實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?rdquo;的考查要求。二是將選修3-5納入必考內(nèi)容。
作為中國物理學(xué)會物理教學(xué)委員會委員、中學(xué)分委會副主任，趙堅(jiān)表示，高中物理選修3-5列入必考內(nèi)容，是教育部考試考試中心學(xué)科命題組經(jīng)過一年多充分調(diào)研和廣泛聽取相關(guān)專家意見后作出的決定。這一舉措，是貫徹落實(shí)考試招生制度改革精神、滿足高校人才選拔要求、契合課程標(biāo)準(zhǔn)修訂方向的必然選擇；是根據(jù)物理學(xué)科特點(diǎn)和核心素養(yǎng)的要求，通過強(qiáng)化高考命題的育人功能和積極導(dǎo)向作用，來達(dá)到突出高考作為銜接基礎(chǔ)教育和高等教育橋梁的功能，體現(xiàn)高考“立德樹人、服務(wù)選拔、導(dǎo)向教學(xué)”的核心立場。
高考物理考試大綱明確，3-5模塊必考內(nèi)容包括碰撞與動量守恒、原子結(jié)構(gòu)、原子核、波粒二象性。
在趙堅(jiān)看來，其實(shí)，選修3-5包括兩個(gè)主要部分：動量守恒定律和原子物理學(xué)。從物理學(xué)科內(nèi)容的整體性、重要性以及物理知識在現(xiàn)代高科技發(fā)展方面的應(yīng)用看，這兩部分內(nèi)容具有積極的教學(xué)價(jià)值和意義。納入選修3-5內(nèi)容，也更能為物理學(xué)科命題在凸顯基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性方面，提供更加廣泛的空間。
動量知識涉及相互作用觀念，而“物質(zhì)觀念、運(yùn)動觀念、相互作用觀念、能量觀念及其應(yīng)用”是2016年新修訂的《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)的四個(gè)主要方面的物理核心素養(yǎng)。相互作用觀念及其涉及的方法是一種重要的解決物理問題的基本方法，在科技中更是有著廣泛的應(yīng)用。
原子物理研究微觀粒子的運(yùn)動規(guī)律和物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)，是近代物理學(xué)的重要組成部分，已成為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)，增加這部分內(nèi)容考查，體現(xiàn)了物理課程的時(shí)代性特征。同時(shí)又是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神的重要內(nèi)容。
巧設(shè)3個(gè)專題
注重物理建模能力的運(yùn)用
目前，距離2017年高考不足8個(gè)月，考綱的修訂，的確讓不少人覺得很困擾。尤其是面對變化較大的物理，一時(shí)間，眾說紛紜。
趙堅(jiān)直言：“正視變化，靈活處理，冷靜應(yīng)對”。大家面臨的變化相同，就考試公平性而言問題不大？忌、家長不必恐慌。
那老師和學(xué)生具體應(yīng)該怎么做呢？
鑒于當(dāng)前很多學(xué)校并未開設(shè)選修3-5課程和高三教學(xué)已進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)的現(xiàn)狀，補(bǔ)充這部分內(nèi)容的教學(xué)不能完全按照新課的教學(xué)方式進(jìn)行，趙堅(jiān)說，“因?yàn)，一個(gè)模塊的教學(xué)需36個(gè)課時(shí)，按新授課完成這個(gè)模塊的教學(xué)至少需要6個(gè)星期，這對緊張的高考復(fù)習(xí)節(jié)奏而言會產(chǎn)生不同程度的影響”。因此，為了高效地做好該模塊的教學(xué)，教師必須對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行二次課程化處理。
一是遵循“少而精”的課程組織原則，優(yōu)化課程內(nèi)容，將選修3-5的內(nèi)容分為動量守恒定律、波粒二象性、原子和原子核等三個(gè)專題，每個(gè)專題圍繞核心概念設(shè)計(jì)教學(xué)，幫助學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)掌握知識。
二是選擇合適的教學(xué)時(shí)機(jī)，如動量守恒定律可放在力學(xué)部分第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí)進(jìn)行，原子物理學(xué)的內(nèi)容可以放在整個(gè)第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí)進(jìn)行，這樣既符合物理學(xué)的學(xué)科結(jié)構(gòu)，也符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，使得新增的課程內(nèi)容對高考復(fù)習(xí)節(jié)奏的干擾降到最低。
自實(shí)施新課標(biāo)以來，高考物理新課標(biāo)全國卷一直將選修3-5設(shè)為選考模塊，該模塊的試題有兩個(gè)小題，第（1）小題為選擇題，考查原子物理學(xué)的相關(guān)知識；第（2）小題為計(jì)算題，考查動量守恒定律。將選修3-5設(shè)為必考內(nèi)容后，試題的命題會發(fā)生什么變化呢？
趙堅(jiān)認(rèn)為，改革后的命題，不會簡單地將現(xiàn)行的選考模塊試題移植到必考部分的相應(yīng)位置，更不會回到實(shí)施新課標(biāo)高考以前那種高考壓軸題的難度水平。毋庸置疑的是，選修3-5納入必考內(nèi)容后，高考命題的空間增大，設(shè)計(jì)力學(xué)綜合試題的可能也在增加，但就目前高考改革的整體方向而言，應(yīng)當(dāng)把握兩點(diǎn):一是試題總體的難度會和2015年、2016年基本持平；二是動量守恒定律的試題會著重考查考生對物理概念、物理規(guī)律的理解，在命題時(shí)仍會更加注重情境的真實(shí)與物理模型的構(gòu)建，要求考生在多樣的物理情境中抽象出物理模型進(jìn)而運(yùn)用所學(xué)知識與方法解決問題。另外，針對實(shí)驗(yàn)題命題，要注意涉及動量方面問題的考查；針對習(xí)題教學(xué)，應(yīng)當(dāng)有針對性地精選例題和習(xí)題供學(xué)生學(xué)習(xí)，不能回歸到新課標(biāo)實(shí)施以前那種思路上去，更不能用“題海戰(zhàn)術(shù)”應(yīng)付高考。
記者張麗亞報(bào)道
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