學(xué)習(xí)再緊張，每天也要拿出至少20分鐘來(lái)訓(xùn)練聽(tīng)力，在訓(xùn)練過(guò)程中鍛煉自己養(yǎng)成良好的聽(tīng)力習(xí)慣。即使是在考英語(yǔ)當(dāng)天也應(yīng)適當(dāng)聽(tīng)一些英語(yǔ)內(nèi)容，以使自己對(duì)考試中的英語(yǔ)聽(tīng)力材料有一定的敏感性。把這一點(diǎn)放到導(dǎo)語(yǔ)的位置，尤其希望同學(xué)們可以日復(fù)一日地堅(jiān)持。
多認(rèn)識(shí)點(diǎn)詞匯
詞匯是絕大部分考生在做題時(shí)的障礙。這些詞匯有的根本不認(rèn)識(shí)，有的是熟詞新意，有的是詞根派生，有的是詞性轉(zhuǎn)換。由于考生缺乏一定的詞匯猜測(cè)能力，從而影響了對(duì)文章的閱讀和理解能力，所以在最后階段仍要加強(qiáng)詞匯的復(fù)習(xí)。
熟練掌握教材中出現(xiàn)過(guò)的所有基本詞匯，如遇陌生詞匯盡力查找是否有熟悉的詞根在里面，再結(jié)合語(yǔ)境推測(cè)詞意；再次復(fù)習(xí)《考試大綱》所列詞匯，掌握考綱中規(guī)定的單詞，及相關(guān)的詞組和對(duì)應(yīng)的合成、轉(zhuǎn)化、派生詞等等。在處理考綱詞匯詞匯表時(shí)，首先對(duì)單詞進(jìn)行過(guò)濾，找出陌生詞和重點(diǎn)詞，然后反復(fù)記憶。對(duì)重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，要多造句，在用中記，在語(yǔ)境中記。對(duì)自己的“疑難詞匯”，要將其列在一起，以便考前多重復(fù)。
在基礎(chǔ)知識(shí)方面，全省幾十萬(wàn)考生，所學(xué)知識(shí)的掌握情況存在著較大的個(gè)體差異。有的同學(xué)已達(dá)到了相當(dāng)熟練的程度，也有部分同學(xué)對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠熟練，還沒(méi)有達(dá)到能夠靈活運(yùn)用的程度，因此在考試中會(huì)因分不清考點(diǎn)與干擾項(xiàng)，丟掉了本來(lái)應(yīng)該得到的分。在最后的復(fù)習(xí)中，可將以前做過(guò)的題(尤其是單選和改錯(cuò))整理、分類(lèi)，看看自己在哪些知識(shí)點(diǎn)上出錯(cuò)率高，有針對(duì)性地進(jìn)行糾錯(cuò)，并再次檢查。
挖掘閱讀得分潛質(zhì)
閱讀理解是高考的重頭戲，提高成績(jī)，閱讀理解是關(guān)鍵，F(xiàn)階段，在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)不必做到每一篇閱讀理解都要逐字逐句細(xì)細(xì)讀來(lái)，也不必將閱讀理解中遇到生詞一一查出來(lái)。要學(xué)會(huì)通過(guò)Skimming(略讀)scanning(查讀)的方法獲取文章的大意和題目要求的細(xì)節(jié)，要研究作者的寫(xiě)作意圖和思路，甚至學(xué)會(huì)分析篇章結(jié)構(gòu)，猜測(cè)詞義，順著作者的思路去做出符合文意的推測(cè)。多分析閱讀理解中以往做錯(cuò)的題的錯(cuò)誤原因，就閱讀理解而言，題型無(wú)外以下幾種：文章的大意，細(xì)節(jié)理解，推斷。如果某一類(lèi)題出錯(cuò)率高，就選取這一類(lèi)的閱讀理解題來(lái)加強(qiáng)，而不必每道題都做。
此外，在最后的備考階段考生應(yīng)進(jìn)行必要的限時(shí)訓(xùn)練，從而提高單位時(shí)間內(nèi)的做題效率，減輕壓力，達(dá)到考試時(shí)的正常發(fā)揮。建議試卷的時(shí)間分配為：聽(tīng)力20分鐘，英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用(包括單項(xiàng)填空和完型填空)25分鐘，閱讀理解35分鐘，寫(xiě)作(包括短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá))40分鐘。學(xué)生可根據(jù)自己的知識(shí)掌握酌情調(diào)整。
高考心理壓力大 家長(zhǎng)學(xué)生同減壓
臨近高考，高三學(xué)生負(fù)重前行，石家莊市十七中學(xué)對(duì)近千名高考學(xué)子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，通過(guò)踩氣球、做游戲、老師給學(xué)生佩戴藍(lán)絲帶等活動(dòng)，幫助同學(xué)們放下包袱，輕裝上陣。面臨的最大壓力是什么？同學(xué)們異口同聲“高考”。“已經(jīng)很努力了，但是考試成績(jī)還是不太理想，尤其是有的同學(xué)沒(méi)有費(fèi)多少功夫，成績(jī)就在我之上”；“考得好擔(dān)心真正高考時(shí)還能不能保持，考不好擔(dān)心還沒(méi)上戰(zhàn)場(chǎng)就敗下陣來(lái)”…… “高考開(kāi)啟的是另一階段的人生”，一位父親在接受采訪時(shí)表示，高考是一個(gè)終點(diǎn)也是新的起點(diǎn)，高考后孩子會(huì)在新的平臺(tái)上開(kāi)始打拼，這個(gè)平臺(tái)關(guān)乎著今后的工作、生活甚至全家的未來(lái)，能上哪個(gè)平臺(tái)就取決于高考。臨考階段，孩子的一顰一笑牽動(dòng)著家長(zhǎng)的神經(jīng)，“孩子緊張，我就緊張，孩子放松，我就長(zhǎng)舒一口氣”。面對(duì)家長(zhǎng)和考生的巨大壓力，石家莊市第十七中學(xué)邀請(qǐng)家長(zhǎng)和同學(xué)們一起參加減壓活動(dòng)，通過(guò)游戲釋放內(nèi)心積聚的壓力，家長(zhǎng)為孩子系上代表著愛(ài)、鼓勵(lì)、支持和祝福的藍(lán)絲帶，為高考掃清心里上的陰霾。
(燕趙都市報(bào))