中新網(wǎng)訊中國作家莫言榮獲2012年諾貝爾文學獎的消息傳開后,坊間意外地出現(xiàn)了眾多希望將莫言作品引入語文教材的建議。在上海,已有中學表示將開設莫言專題課,組織學生探究文學諾獎的魅力。
多收錄當代作品
署名“江湖少俠”的網(wǎng)友,在前晚諾貝爾文學諾獎揭曉后就立即發(fā)帖:“讓莫言的文章和魯迅的文章共同屹立在語文課本里吧。”還有網(wǎng)友表示,莫言能問鼎文學諾獎,讓國內(nèi)的語文教材編寫者多少有些“汗顏”,或者說正是他們的缺乏慧眼,讓一個中國青少年“不曾謀面”的作家驚艷了世界文壇。因此,有網(wǎng)友斷言,明年各地再版語文教材時,一定會補進莫言的作品。
其實,早在2010年時,莫言本人就曾發(fā)表觀點,認為中小學教材應該適當?shù)厥珍洰敶骷业淖髌。他說:“社會在發(fā)展,文學也在發(fā)展,同樣語言也在發(fā)生變化。如果我們的教材中不能夠吸收當代作家的創(chuàng)作,永遠都是那些很多年前老作家的作品,那么,語言的變化、語言中的新鮮元素,就不能被很好地體現(xiàn)出來。”
選進教材有原則
綜觀全國各種版本的語文教材,魯迅、老舍仍牢牢占據(jù)著課文作者的頭兩把交椅,對他們作品的分析,也是各種語文考試時的必考題。據(jù)了解,目前上海“二期課改”的初中和高中語文教材,均沒有收錄莫言的作品,而全國通用的人民教育出版社教材,也僅是在高中的“中國小說賞析”選修讀本中,收錄了《紅高粱》。
對于中學教材到底要不要收錄莫言的作品,業(yè)內(nèi)人士也并非無條件地“一窩蜂”舉雙手贊成。語文特級教師陸繼椿曾主編過一套供全國使用的語文教改教材,他認為,收錄進教材的優(yōu)秀作品,大體上還要符合這么幾個條件:一是要考慮到它的典范性,二是要與教材的編寫體系想契合,三是要考慮到文化的傳承,四是要有一定的思想性。
新中高級中學語文高級教師王紀銓則表示,作為我國第一位獲得諾貝爾文學獎的作家作品,收錄進高中語文教材是很有必要的,至少可以選為拓展或選修的教材,讓同學們在老師的指導下自主閱讀。
開設專題探究課
陸繼椿說,從他接觸過的莫言的作品來看,其處女作——短篇小說《春夜雨霏霏》是很適合進教材的,如果將來有機會修訂自己主編的語文教材,就很想收錄進這篇作品。王紀銓也提出,從目前來看,語文教師應當先行一步,多閱讀、多研究一些莫言的作品,為將來的教學做好準備。
就在昨天,寶山區(qū)交華中學在按慣例布置周末閱讀作業(yè)時,要求全校學生都去搜集并關注莫言的作品,并展開一次探究活動。據(jù)該校語文教師史冬梅介紹,學校已經(jīng)準備在下月的期中考試過后,在初二年級開設共4課時的微型拓展課,主題就是“莫言其人其作品”,語文教研組已開始著手集體備課。
(中國新聞網(wǎng))