就業(yè)難、專業(yè)碩士擴招、文憑貶值,也將是民辦教育面臨的重大挑戰(zhàn)。民辦高校只有重視質量,在師資隊伍、課程建設和培養(yǎng)模式上形成特色,才能求得生存和發(fā)展。
據(jù)報道,5所民辦高校已通過教育部審批,獲得2012年碩士研究生招生資格。這是中國民辦高校首次參與研究生教育,標志著民辦高校學歷培養(yǎng)層次進一步提升,打破了過去研究生招生由公辦高校、科研院所壟斷的局面。
應當承認,我國民辦高校從誕生起,地位和待遇就低于公辦高校,目前我國有600多所民辦院校,都是本科和專科層次,在某種程度上造成民辦教育低人一等。
民辦高校獲得研究生培養(yǎng)資格,一方面表明部分民辦高校的辦學質量得到認可,另一方面體現(xiàn)了國家正在推進的教育公平。然而,更應清醒的是,民辦高校的地位不是僅靠提升學歷層次就能抬高的。
我國民辦高校的研究生教育將面臨三大挑戰(zhàn):
一是研究生規(guī)模持續(xù)擴大與就業(yè)難的挑戰(zhàn)。這已是大多數(shù)公辦高校的困惑,對民辦院校而言尤甚。據(jù)全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報,去年全國招收研究生53.82萬人,在籍研究生153.84萬人,畢業(yè)研究生38.36萬人,規(guī)模的持續(xù)擴大伴隨著就業(yè)形勢日益嚴峻,引起社會關注,不少輿論呼吁停止擴大研招的步伐,重視質量建設。在此現(xiàn)實下,民辦高校加入研究生培養(yǎng)隊伍,遠不像當初他們辦本科教育那么簡單。一些家長和學生就有疑慮,他們的質量有保障嗎?就業(yè)前景如何?
二是專業(yè)碩士教育全新探索的挑戰(zhàn)。根據(jù)教育部的規(guī)劃,到2015年專業(yè)碩士和學術型碩士之比將達1比1。專業(yè)碩士教育迅猛發(fā)展衍生出很多問題:與學術碩士相比除了學制變化(基本上兩年)、學費變化(學生自費,學費定價高)、地位變化(比學術型碩士地位低)、名稱變化外,幾乎沒有其他變化,有的名校還招不滿專業(yè)碩士,由此引發(fā)“花錢買碩士”“注水碩士”的質疑。目前北京城市學院獲得了社會工作專業(yè)碩士招生資格,表明民辦高校將更多地參與專業(yè)碩士的培養(yǎng),那么這一挑戰(zhàn)將格外沉重。
三是由追逐學歷層次轉變到提升辦學質量的挑戰(zhàn)。在我國公立高校的辦學中,曾存在行政評價所導致的盲目追求“高大全”的現(xiàn)象,把很多精力用到申報碩士點、博士點上。民辦高校如果重蹈覆轍,將給民辦教育帶來嚴重的負面影響。
以培養(yǎng)應用型人才定位的民辦高校,能否走出一條獨特的道路,在師資隊伍、課程建設、培養(yǎng)模式上形成特色,直接關系到生存問題。不過,由于過去沒有學術型研究生培養(yǎng)的羈絆,在全新的專業(yè)碩士教育領域,民辦高校也是可以輕裝上陣的,高起點、高標準打造自己的品牌,比如請名師、實行真正的雙導師制,實現(xiàn)國際化,開展研究生培養(yǎng)的國際合作等。
隨著高等教育大眾化,學歷文憑崇拜已經“貶值”,這對高等教育發(fā)展未嘗不是好事,因此要求高校必須重視教育質量。民辦高校的研究生教育只有堅持走質量、特色辦學之路,才能為自己贏得發(fā)展空間,贏得地位。