被社會各界翹首已久的新高考方案(以下簡稱“新政”)，終于在60年大慶后公布了？峙，這個(gè)方案在國慶節(jié)之前即已定稿，可能是考慮到社會影響，讓人們過一個(gè)祥和的、無憂無慮的節(jié)假日，才選擇節(jié)后公布“新政”的吧。然而，全國各地的高考考生和家長們，中學(xué)校長和高三老師們，絕不會因?yàn)閲鴳c大典的恢宏、炫目，而是自己的心情有所放松，他們的眼神依然專注，他們的神情依然焦慮。列寧同志早就教導(dǎo)過我們，要堅(jiān)持原則的堅(jiān)定性和策略的靈活性。那么，面對高考“新政”，我們應(yīng)該如何調(diào)整策略呢？
一、高考“新政”，“新”在哪里？
1、很多人評述，“新政”最大的變化是綜合素質(zhì)評價(jià)成為高校錄取的重要依據(jù)以及高職院校錄取改革是最大的變化，這是最具欺騙性和危害性的誤導(dǎo)性的解讀。“新政”的最關(guān)鍵之處在于高考考試內(nèi)容的變化，而這一部分內(nèi)容根據(jù)教委的通報(bào)，要等到正式的《考試說明》公布后才能知曉。其實(shí)不然，《考試說明》不過是把高考形式、試卷結(jié)構(gòu)、考試要求、考試范圍、題型示例公布給大家。高考形式、試卷結(jié)構(gòu)，已經(jīng)確定不會改變。大家最關(guān)心的考試范圍，我們可以提前知曉。就是把新課程教材的目錄羅列一下即可。因而，翻一下新課程教材，我們現(xiàn)在就可以知道高考范圍了。
2、高考內(nèi)容在“新政”下有哪些變化？可以說是翻天覆地的變化。有人不同意我的觀點(diǎn)，說高考改革是“穩(wěn)中求變，穩(wěn)定為主”。這話正確。然而，“穩(wěn)”的是形式，內(nèi)容絕對會有質(zhì)的變化，原因只有一個(gè)：課程內(nèi)容變化了。要了解高考內(nèi)容的變化，首先要了解課程內(nèi)容的變化：
新課程的特點(diǎn)
(1)課程功能的轉(zhuǎn)變：注重過程
(2)課程結(jié)構(gòu)的改變：整合，自主選擇
(3)課程內(nèi)容的改變：改變繁、難、窄、舊的知識系統(tǒng)
(4)學(xué)習(xí)方式的改變：學(xué)習(xí)能力的提高
(5)評價(jià)方法的改變：促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐
(6)課程管理模式的改變：集權(quán)——分權(quán)
面對同一個(gè)知識點(diǎn)，表述方式、關(guān)注點(diǎn)變了；最新科研成果加進(jìn)來了；課程理念變了；要求不同了。高考內(nèi)容還能說不是翻天覆地的變化？大家可以看一下率先實(shí)行新高考的山東、廣東、海南、寧夏四省區(qū)的高考試卷，就會明了我說的道理。
3、綜合素質(zhì)評價(jià)明年只適用于自主招生，而自主招生不超過5%的范圍，對絕大多數(shù)考生來說，不具備任何意義。況且，綜合素質(zhì)評價(jià)的信度問題，一直飽受社會詬病。前幾天中央電視臺《經(jīng)濟(jì)與法》欄目邀請各界專家專門就這一問題進(jìn)行辯論，我有幸參加了這一辯論，我是堅(jiān)決反對將綜合素質(zhì)評價(jià)納入高考錄取序列的，因?yàn)，從評價(jià)形式，到評價(jià)內(nèi)容，都令人有揮之不去的存疑。再說，北京市的規(guī)定，對北京市的高校是起作用的；對超一流的部屬高校，有多少約束力呢？請問，現(xiàn)行高考制度下，任何人都可以參加高考，一個(gè)八十歲的老太太參加高考，誰給他做綜合素質(zhì)評價(jià)？
4、高職院校本來就招生困難，還對考生提出這樣那樣的要求，違背市場規(guī)律，令大多數(shù)考生和家長不感冒。因此，這部分改革意義不大。
二、高考“新政”下的應(yīng)對策略
1、對應(yīng)屆生：提高效率。高考內(nèi)容多、時(shí)間緊、高三復(fù)習(xí)任務(wù)繁重，是2010屆高三學(xué)生的難題。我曾經(jīng)提出了應(yīng)對高考的“阿謂加減法”，可以給大家作為參考：減減減，減去高考偽重點(diǎn)；簡簡簡，簡化高考晦澀處；剪剪剪，剪除大題恐懼感；繭繭繭，破繭化蝶頭名狀！
加加加，加上必考新熱點(diǎn)；夾夾夾，多層理解新重點(diǎn)；架架架，框架建起明條理；佳佳佳，佳方妙術(shù)助滿分！
要實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，尋找名師輔導(dǎo)，是必須的！
2、對往屆生：往屆生，劫難。往屆生第一要做的是完全拋棄過去的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，認(rèn)真領(lǐng)會新課程理念、內(nèi)容、要求。往屆生最困難的是，要把新授課的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)課的學(xué)習(xí)有機(jī)統(tǒng)一起來。這對高考復(fù)讀班的教師提出了更高的要求。仔細(xì)對比你就會懷疑：有多少復(fù)讀班的老師是勝任的？因此，強(qiáng)烈建議復(fù)讀生尋找名師，對自己的學(xué)業(yè)做一個(gè)科學(xué)的規(guī)劃，最好找具備新課程講授經(jīng)驗(yàn)、在北京乃至全國有名望又有真本事的老師。
3、對家長：不許唉聲嘆氣；不許喋喋不休；不許不懂裝懂。據(jù)麥可斯信息管理咨詢有限公司調(diào)查：有80%的高考生家長為孩子制訂的高考目標(biāo)是一本院校，而高考生認(rèn)為自己畢業(yè)后最可能就讀一本院校的僅占67%。家長要做一個(gè)傾聽者、服務(wù)者、合作者。要加強(qiáng)與老師的溝通，因?yàn)樗麄儜?zhàn)斗在第一線，他們對高考有最專業(yè)的解釋，他們最了解你的孩子；要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，包括與自己孩子同學(xué)的溝通，了解他們的困難、需求，為學(xué)生提供盡可能的科學(xué)服務(wù)。
“新政”頒布了，策略調(diào)整到位了，趕緊執(zhí)行吧！科學(xué)應(yīng)考，效率優(yōu)先。
來源：新浪博客