一、命題依據(jù)中華人民共利國教育部2003年頒布的《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》,依據(jù)《20l1年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱(課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版D》和《2011年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試山東卷考試說明》,不拘泥于某一版本的教科書。
二、命題按照普通高等學(xué)校對新生語文素養(yǎng)的要求,考查考生的語文基本知識租基本能力,并注重對考生的語文應(yīng)用能力和審美、探究能力的考查。
三、命題注意必修內(nèi)容和選修內(nèi)容的聯(lián)系與區(qū)別。
四、命題保持相對穩(wěn)定,體現(xiàn)新課程理念。
五、命題力求科學(xué)、準(zhǔn)確、公平、規(guī)范,試卷有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。
Ⅱ 考試內(nèi)容及要求
一、能力要求
高考語文要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力,
這六種能力表現(xiàn)為六個(gè)層級。
A·識記 指識別和記憶,是最基本的能力層級。
B·理解 指領(lǐng)會(huì)并能作簡單的解釋,是在識記基礎(chǔ)上高一級的能力層級。
C·分析綜合 指分解剖析和歸納整理,是在識記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級。
D。鑒賞評價(jià) 指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說,是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ),在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。
E·表達(dá)應(yīng)用 指對語文知識和能力的運(yùn)用,是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ),在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級。
F·探究 指對某些問題進(jìn)行探討,有見解、有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)新,是在識記、理解、分析綜合的基礎(chǔ)上發(fā)展了的能力層級。
對A、B、C、D、E、F六個(gè)能力層級均可有難易不同的考查。