興賢導(dǎo)學(xué)案
整體探究
1.文章分為兩段,兩段之間有何內(nèi)在的聯(lián)系?請簡要分析。
_______________________________________________
【答案】 文章第一段是提出并分析問題,即“為什么”,第二段是解決問題,即“怎么辦”,段與段之間具有內(nèi)在的聯(lián)系,形成一個有機的整體。首段開宗明義,從國家興衰的高度,提出“任賢”與“棄賢”的問題。接著列舉商、周、兩漢、魏晉以至唐代舉盛衰亡的歷史,用不可辯駁的具體事實,進一步說明“任賢”與“棄賢”關(guān)系著一個政權(quán)的生死存亡,并且語重心長地指出:“有賢而用之者,國之福也,有之而不用,猶無有也,可不慎歟?”第二段針對當(dāng)前的現(xiàn)實,建議“君上”應(yīng)當(dāng)廣開言路,舉賢授能,親君子,遠小人,不拘一格選拔人才,充分發(fā)揮賢能的作用。
2.“興賢”有什么重要意義?君王要怎么做才能“興賢”?
_______________________________________________
【答案】 (1)“有賢而用,國之福也,有之而不用,猶無有也”。“有賢而用”之后,社會將出現(xiàn)廉潔清明的局面。