有很多膾炙人口的流行歌曲蘊(yùn)含著豐富的地理知識,將富有深刻地理內(nèi)涵的歌曲引入課堂,不僅可以調(diào)節(jié)課堂氣氛、增強(qiáng)學(xué)生的求知欲,而且還可以培養(yǎng)學(xué)生對課本知識的駕馭能力、對地理材料的分析整合能力。
如:在復(fù)習(xí)“青藏地區(qū)”這節(jié)課時,首先讓學(xué)生欣賞歌曲《青藏高原》,傾聽著優(yōu)美嘹亮的歌聲,學(xué)生仿佛已置身于那白雪皚皚、群山巍峨的世界屋脊。
“是誰帶來遠(yuǎn)古的呼喚”、“是誰日夜遙望著藍(lán)天”、“我看見一座座山,一座座山川,一座座山川相連。”請根據(jù)上述三句歌詞完成1—3題:
1.青藏高原是世界上最年輕的高原,其形成于:
A.新生代第三紀(jì)
B.新生代第四紀(jì)
C.中生代
D.古生代后期