【明確考綱·把握考情】
Ⅰ:對所列知識點(diǎn)要知道其含義,能夠在試題所給予的相對簡單的情境中識別和使用它們。
Ⅱ:理解所列知識和其他相關(guān)知識之間的聯(lián)系和區(qū)別,并能在較復(fù)雜的情境中綜合運(yùn)用其進(jìn)行分析、判斷、推理和評價(jià)。
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考綱要求
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兩年高考
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1. 細(xì)胞學(xué)說的建立過程Ⅰ
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2013江蘇,2
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2. 多種多樣的細(xì)胞Ⅱ
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2014北京2014天津2014重慶2014新課標(biāo)全國卷Ⅱ2013廣東,24;2012重慶,1
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3. 細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能Ⅱ
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2014福建2014新課標(biāo)全國卷Ⅱ2014江蘇2013山東,1、北京,1;2012廣東,1
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4.主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能Ⅱ
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2014江蘇2014安徽2014廣東2013新課標(biāo)全國Ⅱ,30(填空)、安徽,1;
2012江蘇,4、海南,3
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5.細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能Ⅱ
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2014全國卷Ⅱ2013江蘇,29(填空)、北京,2
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【名師綜述·把握規(guī)律】
細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是高考的重點(diǎn)之一。本專題知識多以細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模式圖為載體,對細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能,各種細(xì)胞器的形態(tài)結(jié)構(gòu)、分布規(guī)律和生理功能以及細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行多角度考查,一般多以選擇題形式命題,或在非選擇題中以一至兩個(gè)相對獨(dú)立的小問題形式出現(xiàn),分值較小,難度通常不大,但也可能出現(xiàn)于現(xiàn)實(shí)生活或生產(chǎn)結(jié)合較為緊密的問題,使試題的難度和思維量有所上升。高考常以列舉多種生物,判斷生物的類群,即屬于原核生物還是真核生物;以原核生物和真核生物結(jié)構(gòu)與功能的異同點(diǎn)為命題點(diǎn),通過某一具體生物進(jìn)行考查;列舉各 種生理變化過程實(shí)例,判斷相應(yīng)實(shí)例是與膜的流動性有關(guān),還是與膜的選擇透過性有關(guān)。列舉多種生物,判斷各種生物所具有的細(xì)胞器種類;還可對特殊生物或細(xì)胞進(jìn)行考查,如哺乳動物紅細(xì)胞、藍(lán)藻、硝化細(xì)菌、酵母菌等,考查具有或不具有某種結(jié)構(gòu)的生物能否完成相應(yīng)的生理功能。