2015年高考歷史中等生百日捷進提升系列
專題14 蘇聯(lián)的社會主義建設
【構建知識體系】
1、列寧探索:戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策(191 8年)
新經(jīng)濟政策(1921年)
2、斯大林模式(1936年最終形成)
蘇聯(lián)社會主義建設 3、赫魯曉夫改革(20世紀50年代)
4、勃列日涅夫改革(20世紀60、70年代)
5、戈爾馬喬夫改革(20世紀80年代)
【細化考綱預測】
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考綱
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細化
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高考命題預測
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(1)戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策和新經(jīng)濟政策
(2)“斯大林模式”
(3)從赫魯曉夫改革 到戈爾巴喬夫改革
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(1)了解俄國國內(nèi)戰(zhàn)爭后蘇維埃政權面臨的形勢,認識戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策向新經(jīng)濟政策轉變的必要性。
→→著重考查戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的措施、積極作用和局限性;同時考查新經(jīng)濟政策的背景、措施、特點和歷史意義(實踐意義和理論意義)。
(2)列舉“斯大林模式”的主要表現(xiàn),認識其在實踐中的經(jīng)驗教訓。
→→突出考查蘇聯(lián)的工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化,抓住“斯大林模式”(高度集中的政治經(jīng)濟體制)在政治、經(jīng)濟和文化上的特征,用發(fā)展的眼光看待這種模式在不同時期所起的作用。
(3)概述從赫魯曉夫改革到戈爾巴喬夫改革的基本歷程,認識社會主義改革的復雜性、艱巨性和曲折性。
→→重點考查赫魯曉夫改革、勃列日涅夫改革的主要措施及改革的局限性;認識戈爾巴喬夫改革和蘇聯(lián)解體的因果聯(lián)系。
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1、從概念內(nèi)涵、特征、本質、屬性角度命題:新經(jīng)濟政策的特征、斯大林模式的內(nèi)涵、特征
2、從歷史起因、條件、規(guī)律、趨勢、影響、意義角度命題:蘇聯(lián)20世紀二三十年代糧食產(chǎn)量徘徊不前的起因、戈爾巴喬夫改革對蘇解體的影響
3、從知識比較、聯(lián)系、概括、歸納等綜合能力角度命題:斯大林經(jīng)濟政策與新經(jīng)濟政策的比較、新經(jīng)濟政策與蘇聯(lián)工業(yè)化建設的聯(lián)系
4、從認識、啟示、評價、評述、新史觀、新情境創(chuàng)設角度命題:利用蘇聯(lián)的宣傳畫,考查社會主義工業(yè)化建設
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