一、現(xiàn)代文閱讀(9分,每小題3分)
植物的智能
牛津大學的科琳·凱利于1992年進行了一項關鍵性的研究,特里瓦弗斯說,這一研究顯示出植物具有解決問題的能力。凱利將一些單獨的菟絲子須(一種不進行光合作用的寄生植物)移植到營養(yǎng)狀況不同的山楂樹上。結果發(fā)現(xiàn),菟絲子更可能纏繞在營養(yǎng)狀況好的宿主上,而拒絕營養(yǎng)狀況差的宿主。它在從宿主身上吸取養(yǎng)料之前就顯示出了這種接受和拒絕的反應。它具有解決問題的能力,能夠選出哪個宿主值得去纏繞,哪個不值得。
特里瓦弗斯解釋道:“在細胞中一定進行著某種計算,但我們不知道這是怎么完成的。植物能夠對環(huán)境進行評估,這意味著它們的行為比人們意識到的要復雜得多。”那么,我們?yōu)槭裁粗钡浆F(xiàn)在才意識到植物比我們認為的要能干得多呢?主要就是因為植物活動起來比我們要慢得多。因為我們通常看不到它們在生長,所以很難想到它們能夠行動,更不用說有智力了。然而,當你看到它們的活動“快鏡頭”的時候——想想戴維·阿滕伯勒拍攝的節(jié)目——它們看起來更像動物,而認為它們能夠進行復雜行為的觀點也就更容易接受了。