教學步驟
一、課前預習
誦讀課文,借助注釋和工具書掃清語音文字障礙。
思考:作者從什么事情寫起?文章表達了什么思想?
二、導入
魯迅《自題小像》“靈臺無計逃神矢,風雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察,我以我血薦軒轅。”
這是魯迅先生21歲時寫的一首詩。他從青年時代起,就一直熱切地關注著祖國人民的苦難與命運。今天,我們學習的《燈下漫筆》,同樣融注著魯迅先生對祖國、人民歷史與命運的思考。
這篇文章寫于1925年春末。當時,中國社會新舊斗爭十分尖銳,一方面,中國幾千年的舊文化、舊制度、舊傳統(tǒng)層層因襲,到這時,已經(jīng)是黑暗、反動、腐朽無比,它像一個巨大的毒瘤,長久地寄生在國民身上,禁錮著國民的身心,使國民畏懼而且麻木;另一方面,少數(shù)先驅者已經(jīng)從黑暗中醒來,他們已開始大聲疾呼,喚醒“鐵屋子”里沉睡的人們,并開始荷戟奮戰(zhàn),要“肩住了黑暗的閘門,放他們到寬闊光明的地方去”(《墳·我們現(xiàn)在怎樣做父親》)。魯迅正是這少數(shù)覺醒的先驅者之一。他從舊的營壘中走來,對中國的歷史有過深刻的研究,對中國社會“吃人”的本質,看得十分清楚;他對當時的社會現(xiàn)實,更是一眼看穿。