一、教材分析
細(xì)胞代謝可以理解為是活細(xì)胞內(nèi)全部化學(xué)反應(yīng)的總和,具體可以從細(xì)胞代謝過(guò)程的物質(zhì)變化、能量變化以及細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換三個(gè)角度把握本單元的教學(xué)內(nèi)容。
二、學(xué)情分析
要求學(xué)生掌握使用高倍顯微鏡,做簡(jiǎn)單的生理實(shí)驗(yàn)等的基本技能。樹(shù)立辯證唯物主義的自然觀和形成科學(xué)的世界觀。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)知識(shí)的能力,分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
說(shuō)出細(xì)胞呼吸的過(guò)程及其生理意義。
說(shuō)明光合作用光反應(yīng)和碳反應(yīng)的的過(guò)程,能闡明其過(guò)程中物質(zhì)和能量變化。