一、教材分析
加速度是聯(lián)系動力學(xué)和運動學(xué)的橋梁,機械振動、電磁場、能量守恒、動量定理等內(nèi)容都涉及到。利用一節(jié)課的時間把它講清講透是不可能的事,使學(xué)生心理上自動接受并運用,這是循序漸進的過程,所以把平均加速度和瞬時加速度一筆帶過,和速度時間圖像都留到第二課時處理。
二、學(xué)情分析
加速度的概念,對于剛邁上高中門檻的初中學(xué)生來講,實在是太抽象!首先在日常生活中,多數(shù)情況下,學(xué)生只涉及到運動多少路程、位移,運動有多快?很少碰到速度變化有快慢之分的現(xiàn)象,可以說不學(xué)物理,在頭腦中是不會自發(fā)的形成“加速度”的概念;其次,學(xué)生抽象思維能力不高,對于速度、速
度的變化、速度的變化率的區(qū)別很難分清;最后,在教學(xué)過程中學(xué)生往往只重結(jié)果,輕過程,再通過大量的習(xí)題來死記結(jié)論,如果這樣,學(xué)生的思維能力將得不到培養(yǎng)。