第二節(jié) 生物科學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程
在學(xué)習(xí)了“身邊的生物科學(xué)”的基礎(chǔ)上,我們開(kāi)始學(xué)習(xí)本章的第二節(jié)。本節(jié)內(nèi)容主要分為:科學(xué)家不斷思考——進(jìn)化理論的創(chuàng)立和完善;像科學(xué)家一樣的思考——“科學(xué)思維”兩部分。
(1)關(guān)于“科學(xué)家不斷思考——進(jìn)化理論的創(chuàng)立和完善”部分,教材主要講述了科學(xué)家拉馬克、達(dá)爾文、木村資生的進(jìn)化理論,通過(guò)進(jìn)化理論的創(chuàng)立和不斷完善的科學(xué)發(fā)展史,生動(dòng)地說(shuō)明了科學(xué)理論是一個(gè)逐步建立、完善的過(guò)程。生物進(jìn)化理論是生物學(xué)學(xué)科體系的軸心,有關(guān)進(jìn)化的思想、事實(shí)、原理和規(guī)律,始終貫穿于生物學(xué)科的教學(xué)之中。近年來(lái),隨著分子生物學(xué)的理論和技術(shù)的發(fā)展,許多學(xué)者也相繼提出了 一些新的進(jìn)化觀點(diǎn)。在生物進(jìn)化研究領(lǐng)域中,最有爭(zhēng)議的熱點(diǎn)問(wèn)題集中在兩個(gè)方面,一是生物進(jìn)化的機(jī)制,二是生物進(jìn)化的方式(漸變還是突變),本節(jié)均有所涉及。